人教版思想品德九年级第三单元　融入社会　肩负使命　第七课　关注经济发展.docVIP

第三单元　融入社会　肩负使命 第七课　关注经济发展 第一课时　造福人民的经济制度 教学目标： 知识目标：了解“三步走”的发展战略；知道国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用；体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。 情感态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所 取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重点与教学难点： 教学重点：①毫不动摇地巩固和发展公有制经济。②毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。 教学难点：理解“公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本 经济制度。 教学方法： 多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。 课时安排： 课时：一课时。 教学过程： 【导入新课：】 活动一：欣赏歌曲，体会发展 欣赏歌曲《越来越好》。 说一说： 你能举出我们的生活“越来越好”的例子吗？ 【教授新课：】 活动二：感受身边的变化 阅读课本第90页方框里的内容《杨妈妈的账本》。 议一议： 杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ 从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？ 学生讨论发言，教师点评、归纳： 杨家的帐本反映了：改革开放后我国人民生活所发生的变化，改革开放以来我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和质量得到了明显提高。 差别在于：①家庭消费支出的结构发生了变化；②是支出的数额大小明显发生了变化。 说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康的转变。 小结：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 第三单元　融入社会　肩负使命【板书】 第七课　关注经济发展【板书】 一、造福人民的经济制度【板书】 ㈠感受身边的变化【板书】 １．改革开放以来人们生活的变化说明了什么事实？【板书】 改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就。这些成就既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。【课本Ｐ90．首段。】 提问：我们取得这些成就的原因都是什么？ 学生回答，教师点评、归纳： ⑴根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国社会主义制度。 ⑵其他原因：①坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；②坚持了中国共产党的领导；③坚持以经济建设为中心，坚持改革开放；④制定并实施“三步走”战略部署；⑤实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；等等。 活动三：导航自学 阅读课本90末段至91首段内容，思考并回答： ⑴“三步走”战略部署制定的目的是什么？ ⑵“三步走”战略部署制定的总依据是什么？ ⑶说说“三步走战略部署的内容。 学生回答，教师点评、归纳： ２．说说“三步走”战略部署制定的目的、总依据及其内容？【板书】 ⑴目的：为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，必须从我国国情出发，经过长期有步骤、分阶段的努力，最终实现共同富裕。【课本Ｐ90．末段首句。】 ⑵总依据：社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的总依据。【课本Ｐ34．首段末句。】 ⑶内容：我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。【课本Ｐ90．末段末句。】 学生阅读课本第91页“相关链接”《1987年邓小平与“三步走”战略部署》。思考并回答： ⑴“三步走”战略部署目前我们完成了几步？达到什么样的发展水平？ ⑵在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么？ 学生回答，教师点评、归纳： ３．在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么？【板书】 ①到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会； ②建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。【课本Ｐ91．次段。】 活动三：小调查 父母亲工作的行业属于下列性质行业的哪种？公务员、事业单位、国有企业、乡镇企业、私营企业、个体企业、外资企业。 父母亲 公务员 事业单位 国有企业 乡镇企业 私营