人教版思想品德九年级第三单元　融入社会　肩负使命　第六课　参与政治生活.docVIP

第三单元　融入社会　肩负使命 第六课　参与政治生活 第一课时　人民当家作主的法治国家 教学目标： 知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略；了解法制国家的特点，树立法律意识。 情感态度与价值观目标：树立法治观念，学会依法办事，依法规范自己的行为，自觉维护法律的尊严。 教学重点与教学难点： 教学重点：人民当家作主；实施依法治国。 教学难点：人民怎样当家作主；树立法治意识，学会依法办事，依法规范自己的行为。 教学方法： 多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。 课时安排： 课时：一课时。 教学过程： 【导入新课：】 活动一：关注新闻 2015年８月29日，全国人大新闻发布会通报：第十二届全国人大常委会第十六次会议于当天闭幕，本次会议应到人数169人，出席159人，符合法定人数，本次会议以153 票赞成、２票反对、２票弃权，审议通过了《刑法修正案（九）》。新刑法于2015年11月１日起施行。 说一说： 这则新闻体现在我国，人民怎样行使当家作主的权利？我国的权力机关是什么？最高国家权力机关是什么？这则新闻体现国家最高权力机关的什么职权？ 【教授新课：】 活动二：一起来参与 阅读课本第76页首段至77页首段内容。 议一议： 我国人民怎样行使当家作主的权利？ 我国的国家权力机关是什么？ 我国的根本政治制度是什么？ 全国人民代表大会的最高地位是怎样体现的？ 我国最高国家权力机关是什么？其职权主要有哪些？ 学生讨论发言，教师点评、归纳： 第三单元　融入社会　肩负使命【板书】 第六课　参与政治生活【板书】 一、人民当家作主的法治国家【板书】 ㈠人民怎样当家作主【板书】 １．我国人民怎样行使当家作主权利？【板书】 ⑴我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。 ⑵广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。【课本Ｐ76．首段前两句。】 ⑶人民代表大会制度，是保证人民当家作主的根本政治制度。【课本Ｐ76．首段末句。】 ２．我国的国家权力机关是什么？【板书】 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。【课本Ｐ76．首段第三句。】 ３．我国的根本政治制度是什么？【板书】 人民代表大会制度，是保证人民当家作主的根本政治制度。【课本Ｐ76．首段末句。】 ４．全国人民代表大会的最高地位是怎样体现的？【板书】 ①同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。 ②国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。 ③全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。【课本Ｐ76．末段。】 ５．我国最高国家权力机关是什么？其主要职权包括哪些？【板书】 ⑴最高国家权力机关：全国人民代表大会是最高国家权力机关。【课本Ｐ77．首段首句。】 ⑵其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。【课本Ｐ77．首段末句。】 活动三：聚集依法治国 播放视频：《贯彻落实十八届四中全会依法治国为主题的精神》。阅读课本第78页至79页内容。 议一议： 什么是依法治国？ 实施依法治国方略有什么重要意义？ 依法治国的基本要求是什么？ 实施依法治国对一切国家机关提出什么要求？ 实施依法治国对政府及其工作人员提出什么要求？ 实施依法行政有什么重要意义？ 我们青少年怎样践行依法治国方略？ 学生讨论发言。 教师点评、归纳： ㈡生活在法治国家里【板书】 １．什么是依法治国？【板书】 依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务。【课本Ｐ78．首段次句。】 ２．实施依法治国方略有什么重要意义？【板书】 ①依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。【课本Ｐ78．首段首句。】 ②依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。【课本Ｐ78．首段末句。】 ３．依法治国的基本要求是什么？【板书】 依法治国，就要坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。【课本Ｐ78．次段。】 ４