人教版语文七年级下第2课《爸爸的花儿落了》精品教案.docVIP

2、爸爸的花儿落了 教学目标 1.有感情地朗读课文，感知文章大意，用简洁的语言概括文章的内容。 2.理清文章的思路，找出插叙的内容。 3.理解作者的思想感情，体味人与人之间的真情。 教学过程： 一、新课导入 1.关于作者 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，1918年3月18日生于日本大阪，2001年12月病逝于台湾。1948年任台湾《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。 2.关于本课 这篇课文选自林海音的自传体小说《城南旧事》。 作者林海音曾经在《城南旧事》的序言中写到：“我是多么想念童年时北京城南的那些景物和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。” “这些故事，以我的童年为背景……每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。” 为什么爸爸去了，“我”的童年就结束了呢？英子在这篇文章中向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事呢？让我们一起走进课文。 二，检查预习 1、注音释词。 肿胀（?? ???）?：???????????????????????????????叮嘱（????）： 骊歌（? ????）：??????????????????????????????? ?花圃（????）： 衣襟（???? ?）：????????????????????????? ??????耻笑： 徘徊（ ）： ?栅栏（? ????）： 玉簪花（? ???）：? ???撩起（? ???）： ?低哑（??? ）： 廊檐（?? ??）： 鸡毛掸子（? ??）： 2、你认为还需注音解释的字词 3，积累文中重点词语，并任选其中的两个说一句或一小段话。（注意：要根据课文内容来说） 三、整体感知课文 初读课文，用简要的语言概述文章的大意。 A：从英子的角度。 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。 B：从爸爸的角度。 本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。 文章讲述了英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事。----爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔； 四、精读，探讨父爱与成长 这些故事中，给你印象最深的是什么？ 我们先来精读“爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她”这个片段。 1．英子赖床不上学，爸爸打得狠不狠？哪里看出来？此时的父亲是一个怎样的父亲？（严厉） 明确：①我从“爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下”可以看出爸爸是追着“我”打，打得真狠！ ②我从22小节中的“拖”“ 抡”“咻咻”可以看出爸爸的打我时很用力，的确是蛮凶的。 ③我从“那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热”？可以看出来打得用力，打得狠。 2.这件事中，爸爸打“我”上学之后，爸爸还做了什么事？ 明确：爸爸给“我”送花夹袄。 3.你能不能结合细节来看，说说这又是一个什么样的爸爸呢？（严中有爱） 明确：①我从“看着我穿上”可以看出他的细心。他刚刚打过“我”，怕“我”不穿，所以看着“我”穿。 ②我从“又拿出两个铜板来给我”可以看出他对“我”的爱。因为“我”没吃饭，还有可能是他打得太凶了，让“我”坐车回家。 4.爸爸狠打之后，英子有什么变化？ 明确后小结：（读第30小节）她改掉了赖床毛病，在爸爸的教育下成长！（可板书：改掉赖床毛病） 第二课时 精读爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔 1刚开始.她愿意去寄钱吗？你从哪里可以看出？ 明确：我从第51小节中“我虽然很害怕”可以看出英子很害怕，不敢去。 （补充）故事发生在上个世纪的二三十年代，那时候北京兵荒马乱的，一个小姑娘出门还拿着钱，又是去日本人的银行，她当然很害怕。还有哪里可以看出？ 明确：我从第47和48小节的对话，可以看出英子的不情愿。 （生读文章，读出英子的不情愿） 2．师生演读文章，教师读爸爸的话，学生读英子的话。教师提醒学生读出英子的撒娇、不情愿的语气 3．这件事中，爸爸为什么非要逼英子去寄钱呢？他为什么不让别人去或者自己去呢？ 明确：因为文中爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 5.也就是说，爸爸想让英子闯练！将来好帮妈妈。 6