八年级物理探究杠杆的平衡条件教学设计分析.docVIP

八年级物理 探究杠杆的平衡条件 教学设计 姜海洋（北京市第八十中学，中教二级） 一、教学目标与重难点 1．教学目标 知识与技能： （1）100%的学生能够通过调节杠杆的平衡螺母使杠杆水平平衡，并能够在杠杆两侧悬挂钩码使杠杆再次平衡。 （2）100%的学生能够写出杠杆的平衡条件。　　 （3）80%的学生能用杠杆的平衡条件完成有关计算。 过程与方法： （1）通过经历反复猜想与否定的过程，科学并客观的认识现象背后的规律 （2）体会物理学实验从提出问题，到猜想与假设，设计实验、进行实验并取得根据实验数据得结论的一般探究过程方法。　 情感目标： （1）通过观察与猜想，激发求知欲，乐于探索自然现象中的物理学道理。　　 （2）经历实验探究过程，感受物理学在研究问题过程中体现出的严谨、细致和科学。 2．重点难点 教学重点：探究杠杆的平衡条件 教学难点：在支点同侧的杠杆平衡条件的得出以及水平平衡的目的 3．媒体应用：杠杆、直尺、钩码、挂钩 板书设计 第三章 第一节 力(一) 一 杠杆的平衡态：静止、匀速转动 二 探究--杠杆的平衡条件 平衡条件：F1l1=F2l2 推论：动力和阻力在杠杆同侧时，仍然满足杠杆的平衡条件 杠杆水平平衡的目的：使力臂与杠杆刻度线重合。? 教学环节及时间安排 教师 活动 学生 活动 设计 意图 ? ? ?