学前教育本科生专业认同现状的调查研究 毕业论文.docVIP

毕业论文 题目: 学前教育本科生专业认同现状的调查研究 ——以石河子大学为例 院 （系）： 师范学院教育系 专 业： 学前教育 学 号： 2009010059 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2013年6月 目录 【摘要】 1 【关键词】 1 一、 问题提出 2 (一)研究背景 2 （二）研究现状 2 二、研究方法 4 （一）研究对象 4 （二）研究工具 5 (三)统计分析工具 5 三、结果与分析 5 （一）学前教育专业本科生专业认同的总体特征 5 （二）学前教育专业本科生专业认同的差异分析 6 1. 不同性别的学前教育专业本科生专业认同的差异检验 6 2. 不同年级的学前教育专业本科生专业认同的差异检验 7 3.不同志愿选择的学前教育专业本科生专业认同的差异检验 8 4.不同学习成绩的学前教育专业本科生专业认同的差异检验 8 （三）学前教育本科生专业认同的现状阐述 9 1.学前教育本科生专业认同的认知性现状 9 2.学前教育本科生专业认同的情感性现状 10 3.学前教育本科生专业认同的行为性现状 10 4.学前教育本科生专业认同的适切性现状 10 四、结论 10 （一）学前教育本科生专业认同的总体现状与特征 11 （二）学前教育本科生专业认同中的具体差异 11 1.性别差异 11 2.年级差异 11 3.志愿选择差异 11 4.学习成绩差异 11 五、建议 12 参考文献 13 学前教育专业本科生专业认同问卷 15 学前教育本科生专业认同现状的调查研究——以石河子大学为例 【摘要】目前在影响大学生专业学习心理和能力发展的众多因素当中，专业认同作为一项重要研究课题受到了我国研究学者越来越高的重视。大学生对所学专业的认同程度对他们的学习积极性、择业意向和对未来可能从事工作的态度等有很大的影响，学前教育本科生自身对专业认同的情况甚至影响着未来幼教事业的发展。本研究采用文献分析、问卷调查等方法，调查石河子大学学前教育本科生专业认同的现状，通过对认知性、情感性、行为性、适切性等四个维度的现状阐述，揭示了我校学前教育本科生专业认同的特点，并得出结论：我校学前教育本科生专业认同处于中等水平。本文对此提出六点建议,为学前教育本科生的专业学习和职业指导提供帮助，同时为我校的教育政策制定与调整提供参考依据。 【关键词】学前教育；本科生；专业认同 The investigation of speciality identity of present situation of Undergraduate Students Major in Preschool Education -- for example in Shihezi University 【Abstract】Speciality identity is an important problem which affects speciality study psychology and speciality ability development, should be paid great attention. College students to learn professional recognition degree to a great extent affect their learning enthusiasm, choosing a career direction and attitude may be engaged in work in the future, etc. Good professional identity has important effect to development of preschool education.This research utilization methods such as literature analytic method, and survey procedure,survey the present situation and development characteristics of Students Major in Preschool Education in shihezi university, To some extent, reveals the characteristics of the preschool education undergraduate professional identity in o