2016届高考生物二轮复习专题11动物和人体生命活动的调节教程分析.ppt

答案：(1)拮抗　促进 (2)神经系统活动的电信号　调节内分泌系统活动的激素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处　(4)T细胞 【解题技法】 (1)甲状腺激素能_________________。 (2)幼年时甲状腺激素缺乏会影响_____________。 (3)成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的_______________。 综合以上分析可知，甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率， 使机体产热增多；影响神经系统的发育和功能。 　促进细胞代谢　 　脑的发育　 　兴奋性降低　 【解题技法】 (1)甲状腺激素能提高细胞代谢的速率。 (2)几乎全身所有细胞都能进行细胞代谢。 推论：甲状腺激素能作用于_____________________。 　几乎全身所有细胞　 【知识·方法·误区】 1.激素的“三不”： 一不组成细胞结构； 二不提供能量； 三不起催化作用。 2.激素调节特点分析： (1)激素的运输无特异性：通过体液运输到全身各处。 (2)发挥作用有特异性：与特定的受体结合。 3.激素分泌的调节： (1)分级调节。 下丘脑→垂体→相关腺体。 (2)反馈调节。 包括正反馈和负反馈(主要形式)。 4.正确认识肌糖原： 只为骨骼肌提供能量，不补充糖原。 5.正确认识糖尿病： (1)Ⅰ型糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。需终生注射胰岛素治疗。 (2)Ⅱ型糖尿病：机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。血液中胰岛素浓度并没有下降。 【题组过关】 1.(2015·延边一模)多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应(　　) A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 【解析】选D。胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，两者是拮抗作用，A错误。甲状腺激素和肾上腺素都有促进代谢的作用，两者为协同作用，B错误。胰高血糖素和肾上腺素都有升高血糖的作用，两者是协同作用，C错误。甲状腺激素与生长激素都有促进生长发育的作用，两者为协同作用，D正确。 2.(2015·怀化二模)野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是(　　) A.甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B.促甲状腺激素和抗利尿激素均减少 C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多 D.胰岛素和抗利尿激素均减少 【解析】选C。长期不吃饭，导致血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌增多，A错误。长期不喝水，导致身体缺水，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，B、D错误。由以上分析知，C正确。 3.(2015·广州二模)下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是(　　) A.小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞 B.突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体 C.下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下丘脑 D.胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端，也可作用于尖端下部细胞 【解析】选B。促胰液素作用于胰腺的外分泌细胞，促使其分泌胰液，A错误。神经递质由突触前膜释放，可以作用于神经元，也可以作用于肌肉和腺体，B正确。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，C错误。胚芽鞘尖端产生的生长素，极性运输到尖端下部，作用于胚芽鞘尖端下部细胞，D错误。 【易错提醒】本题易选不出B项。误认为突触前膜释放的神经递质，只能作用于神经元，而不能作用于肌肉和腺体。其实突触前膜与肌肉或腺体也可以形成类似突触的结构，传递兴奋。 4.下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示人体内三 种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(　　) A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑 B.激素③可作用于多种器官 C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少 D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小 【解析】选C。a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确。由图中可知，激素③能作用于c和a，B正确。激素③水平低，反馈作用弱，激素①分泌增多，C错误。幼年时，②促甲状腺激素、③甲状腺激素过少，会导致呆小症，成年后身体矮小，D正确。 5.(2015·桂林一模)如图是描述生命现象的模型(部分)，以下相关叙述正确的是(　　) A.若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c 可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 B.若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴感和尿量减少 C.若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高 D.若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高 【解析】选A。B淋巴