[中学联盟]江苏省新沂市第二中学人民版高中历史选修四教案：4.3亚洲觉醒的先驱——甘地.docVIP

主备人 陆丽 用案人 陆丽 授课时间 年 月 总第 课时 课题 选修四 中外历史人物评说 专题四、亚洲觉醒的先驱——甘地 课型 新授课 教学目标 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 重点 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹 难点 认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 教法 讲授法、习题演练法、总结归纳 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 知识整合、有序识记 圣雄甘地 1．甘地非暴力思想的形成 (1)《圣经》中关于不要与恶人作对的教训，给甘地以深刻的印象。 (2)从托尔斯泰等人的著作中吸取了以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想，认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨，从而形成一整套非暴力的理论。 (3)在南非创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地；领导南非的印度侨民，以非暴力的方式反对禁止印度向南非移民的法案和条例。 2．领导国大党进行“非暴力不合作运动” (1)1914年，甘地成为印度国大党领袖。1915年甘地建立起一个非暴力抵抗基地，培养忠实于非暴力不合作原则的骨干。 (2)1919年，甘地发动全国性的“文明不服从”运动，阿姆利则惨案后，首次提出同英国政府不合作。非暴力不合作运动由此而起。 (3)1929年