人教版七年级下册（新）第一单元《第2课 “贞观之治”》教案.docVIP

第2课 “贞观之治” 【导入新课】 多媒体展示：盛唐景象 导入新课：这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。 一、隋亡唐建之迷 [提出问题] 隋炀帝是怎样的一个历史人物？谁能来为大家讲讲他的故事？ 学生活动预期效果： 生1：隋炀帝暴虐无道。 生2：他经常远出巡游，骚扰地方百姓。 生3：他在位时，开通大运河，年年征发繁重的徭役，加重人民的负担。 生4：…… 教师过渡：老师这里也有两个有关隋炀帝的故事，我请一个同学来为大家讲一下。 多媒体展示： 教师提问：通过以上故事分享，请同学们解开“隋朝昙花一现”之谜。从中你能得到哪些历史启迪呢？ 学生活动预期效果： 生1：隋朝灭亡的原因是隋的暴政。 生2：得民心者得天下，失民心者失天下。 设计意图： 通过师生讲述隋炀帝暴政的有关故事，一方面锻炼学生的表达能力，另一方面通过大量历史事实的展示，引领学生更加深刻地认识隋炀帝的残暴统治，从而理解隋朝二世而亡的历史教训。 教师过渡：隋炀帝的统治正如时人所说的“罄南山之竹书罪无穷，决东海之