第九课第一框高中政治哲学生活分析报告.ppt

Ⅱ、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 发芽　幼苗　 发育　 开花　 结果　 死亡 植物 人类社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 Ⅲ、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 ③矛盾特殊性的方法论： Ⅰ、具体问题具体分析。 Ⅱ、具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。它是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 Ⅲ、重要性：是我们正确认识事物的基础； 是我们正确解决矛盾的关键。 不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？ 看菜吃饭，量体裁衣，对症下药， 兵来将挡，水来土掩， 一把钥匙开一把锁， 到什么山上唱什么歌 ， 因材施教、因地制宜， 逢山开路、逢水搭桥， 量入为出、量力而行，抽薪止沸，入乡随俗。 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别的关系） ①相互区别 ②相互联结 　　一方面，普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 　　另一方面，特殊性离不开普遍性。 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 1、为什么抽象的水果是不存在的？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？ 议一议 1、能不能反过来说：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”？ 2、能不能说：普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系？ 共性：含果酸，糖类，多汁，味甜 另一方面，特殊性也离不开普遍性 总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。 （2009·福建）在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变 （2009·安徽）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 （ ） A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结 顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，从这些上讲（　　　　） A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点 B、是正确的，符合物质决定意识的原理 C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理 D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理，共性存在于个性中 ③相互转化 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别的关系） ①相互区别 ②相互联结 　　例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。 　　矛盾的普遍性和特殊性在一定条件一定场合下可相互转化，表现为两种情形： Ⅰ、空间上看，在一定范围是普遍性的东西，在另一范围则变为特殊性。反之亦然。 Ⅱ 、时间上看，在一定时期是普遍性的东西，随着事物发展又成为特殊性的东西。反之亦然。 　　它们在一定条件下相互转化，是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的 例：阶级斗争，在阶级社会是具有普遍性，在社会主义社会具有特殊性。 （4）矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论要求： 遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序， 掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。 (５)掌握此原理的意义： 是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲