“绿色课堂”理念下的高中历史教学模式初探__--__以利辛高级中学为例.pdf

学 位 论 文 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示 谢意，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 安徽师范大学 有关保留、使用学位论文的规定：学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅 和借阅。本人授权 安徽师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的 学位论文在解密后适用本授权书。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学位论文作者获学位后去向： 工作单位： 电话： 通讯地址： 邮编： 万方数据 摘 要 高中新课程改革目标强调培养学生自主学习的能力、合作探究的能力和积极的情 感态度价值观。安徽省从2006 年开始进行新课程改革，诸多学校和教师在思想观念、 教学行为和管理模式方面进行了研究，创新了课堂模式，对于落实新课程改革目标， 实现素质教育是极其重要的探索。 亳州市利辛高级中学结合教育教学现状，借鉴省内外优秀教学研究成果，提出“绿 色课堂”，旨在深化新课程改革理念，打造高效课堂，促进学生全面发展，提高学生 考试成绩。“绿色课堂”特质在于课堂中充分体现出学生主体地位，通过情景预设、 合作探究等方式，在灵活、轻松、和谐的课堂氛围中帮助学生完成知识的自我认知和 自我整理，实现学生的自主性学习，培养学生的思维能力、创新能力和情感价值观。 依据在利辛高级中学三年的一线教学经历以及与学校其他教师的深入探讨，本文对 “绿色课堂”理念和“绿色课堂”实践现状进行了分析，力图发现不足并提出解决办 法，帮助完善“绿色课堂”教学模式，促进高中历史课堂能够更加利于学生的成长成 才。 本文主要由五部分组成： 第一部分是导言部分，对本文的研究对象和研究主题进行了界定，概述了“绿色 课堂”的理论基础和研究实施现状，阐明了此研究的意义。 第二部分对“绿色课堂”理念的内含、特点作了详细描述，并简要说明“绿色课 堂”教学的组织过程，为下一部分详细介绍“历史绿色课堂”构建作铺垫。 第三部分以《辛亥革命》教学为例，从教师和学生的课前、课中、课后三方面详 细介绍了“历史绿色课堂”的构建。既展现了“绿色课堂”，也使得接下来的分析更 加直观、充实。 第四部分是本文的主要部分，通过分析传统课堂到“绿色课堂”转变所带来的进 步，总结了“绿色课堂”所带来的成效和作用，凸显了此研究的现实意义。 第五部分也是本文的主要部分，在展现实例、分析成效的基础上，针对当前“绿 色课堂”实施中存在的不足及其原因，有针对性的提出解决对策，实现本文帮助教学 发展的研究初衷。 关键词：绿色课堂；历史课堂；教学模式；学生主体地位 I 万方数据 Abstract High school new curriculum reform goal