初中文言文教学中传统美德教育研究和思考.pdfVIP

／一 初中文言文教学中传统美德教育的研究与思考 学科教学(语文)专业 研究生：张歆 指导教师：熊良智靳彤 摘要：中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中华民族在几千年的 发展过程中养成了自强不息、厚德载物等传统美德。在青少年中进行传统美德 教育是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是维护社会和谐发展的需要， 是实现青少年个体发展的需要。这些传统美德又是通过文字的形式传承下来的， 因此要进行传统美德教育，文言文课堂是很好的一个教学阵地。然而目前文言 文教学存在着各种问题，低效的文言文课堂教学抑制了传统美德的教育。本文 拟从教科书对传统美德的呈现和初中文言文课堂中传统美德教育的现状来研究 教师应采取的对策，希望能对今后的文言文教学有所帮助。 (2)主要列举初中语文人教版课本对传统美德的呈现，在浅谈传统美德的 主要内容之后，对六册人教版课文进行逐一列举，分析其传统美德的呈现特点。 (3)进行文言文课堂中传统美德教育的现状分析。首先分析初中生对传统 美德的态度和学习现状，再浅析出现这种现状的成因。接着从教师的角度分析 当前文言文课堂教学的现状，从新课程标准的理想目标到实际教学目标的设定 和操作入手，列出当前课堂中常见的几类现象，并分析其成因。 (4)通过实际教学案例的分析给教师提出了改进文言文课堂教学的几点建 议，希望通过教师观念的改变、教学目标的改变和教学方法的改进来改变目前 的文言文教学现状，达到通过文言文课堂教学进行传统美德教育的目的。 关键词：传统美德教育初中语文课堂文言文教学 引言 一、在青少年中进行传统美德教育的意义 中国是一个历史悠久的文明古国，在中华民族形成到发展壮大的过程中， 中国传统文化尤其是传统美德发挥了巨大的作用。在五千年历史中，中华民族 遭遇过无数的劫难，但正依靠了这些传统美德，才增强了民族凝聚力，涌现出 一大批前仆后继的仁人志士，拯救危难中的中华民族。为继承和弘扬中华民族 优秀的传统文化，维护社会和谐发展，促进个体生命的积极成长，在青少年中 进行传统美德教育是十分有必要的。 (一)传统美德教育是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要 近代以来，中国曾有过一个狂热学习外国和否定自己的阶段。鸦片战争前 后学习英法，甲午海战后学习日本，俄国十月革命后学习苏联，改革开放后又 狂热地学习欧美。然而一个民族想要屹立于世界之林，就不能舍弃自己的传统 文化。一个不尊重和热爱自己文化的民族是没有希望的民族，因此我们的教育 肩负着继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重任。 中华传统美德是中华民族传统文化的重要组成部分，它当中的自强不息、 厚德载物、仁爱待人、心忧天下等民族精神在几千年来早已深入每一个中国人 的骨髓——不管他有没有系统地学习过。中华民族屡遭磨难，甚至曾面临亡国 灭种之危险，却每每能转危为安，以弱胜强，就是依靠这些优秀的传统美德。 所以，继承和弘扬优秀的传统文化，在青少年中进行传统美德教育是十分必要 的。 (二)传统美德教育是社会和谐发展的需要 进入商业化社会以来，中国人的价值观受到巨大冲击。功利主义的盛行， 拜金主义的泛滥，人们陷入了物欲横流的泥潭。三聚氰胺事件、浙江动车事件、 红十字郭美美事件等等事件的发生都不约而同地从不同侧面昭示着一个问题， 那就是道德的失落。中华传统美德中的踏实勤劳、诚信待人、安贫乐道等精神 被抛弃甚至被嘲笑，取而代之的是贪污腐败、投机倒把、好大喜功、骄奢淫逸 的盛行，贫富分化越来越大，这些都无益于社会的和谐发展。因此我们势必要 1 进行传统美德教育，再现道德的价值，将人们的目光由追逐外在的物转为省视 内在的自我，最终实现自我的尊严和价值，从而维护社会的稳定和谐发展。 (三)传统美德教育是实现个体发展的需要 教育是有目的、有计划、有系统地培养人的社会活动，德国教育家赫尔巴 特认为，教育就是要培养具有“完美德性”的人。1999年在北京召开的第三次 全国教育工作会议上，明确提出了我国素质教育的宗旨、重点和目标，其中一 点就是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律’’的、德智体美等全面发展的