创建农村高中与谐的英语课堂环境.pdfVIP

摘要 和谐社会是我们追求的一种理想社会状态：和谐产生美。和谐是事物的最佳 状态，和谐也是教育的追求，课掌教学改革实质的就是对学生实施全面教育、倡 导学生主动求知，创设丌放和谐的课堂教学氛围，是实现教学目标的主要方法之 一。 国内外的语言学家和教育学家从各个角度，不同层次对教学环境进行了大量 的分析研究。到底何谓和谐课堂呢?和谐的英语课堂应该是安全宽松的空间；是 能够激发学生创造性思维的温暖安全的气氛；是能能够促进学生主动积极地参与 学习活动的愉悦环境；和谐的英语课课堂应该表现为课堂人际关系和睦、民主、。 平等，师生相互容忍、信任、合作；和谐的英语课堂应能够促进学生学习成绩， 提高学生英语水平，有益于师生身心健康发展，使学生乐学爱学，使教师乐教爱 教。 目前我国中小学正在进行新课程改革，课堂上虽然较之前有许多改进，但仍 存在许多问题，笔者在革命老区平山县回舍中学调查发现了以下问题： 1．．重知识传授，轻能力培养；重传授，轻感情交流；重统一，轻个性。 2．重教师的教，轻学生的学；学生被动接受，机械记忆；师生不平等，教师是 绝对权威，学生处于从属地位，甚至师生关系紧张。 3．教学活动流于形式，没有真正的交流，缺少实效性，课堂效率不高。 4．老师很少考虑学生的需要和存在，教学过程变成纯知识的传授，学生学习缺 少主动性。 课堂教学是向学生传授知识和技能的主要渠道，课堂环境对学习结果起着重 要作用，尤其是在回舍这样的农村高中，作为革命老区，经济文化发展比较落后， 受外部环境和英语学习条件的限制，给学生提供一个和谐的英语课堂环境是十分 必要的。英语新课程标准中也要求英语教师在英语教学中努力营造宽松、民主、 和谐的教学氛围。因此，英语教师应把握课堂各环境要素的变化及其相互间的影 响，积极创建和谐英语课堂，促进师生共同健康发展。 通过对国内外关于外语教学环境研究成果的学习，本文在实践中采取了一些 创建和谐英语课堂的措施，主要内容包括： VlI 1．在课章上创建和谐的人际关系： 2．创造轻松愉快的心理环境； 3．提高教师的人格魅力； 4．利用学生主观能动量： 5．利用客观环境因素； 以上措施笔者教学实践证明是行之有效的，但创建和谐英语课堂，促进师生 共同健康发展，我们还有许多问题需要继续探讨与研究。它的研究将是一个长期 的过程，而它的实现是我们英语教师的追求。 关键词：和谐课堂英语教学环境师生关系环境要素 VIII Abstract Harmoniousisakindofideal society socialstatewhich are peoplepursuing： harmoniousness stateisthe beststateof it bringsbeauty．Harmonious everything，SO isalsothe of education．Theessenceofclassroomreform pursuit teachingistocarry out to studentslearnontheirown quality-orientededucation，induce initiative，the teachertocreate andharmoniousclassroom open teaching-learningatmosphere,then r