2016届一轮复习人教版 近代中国的民主思想与专制的斗争 课件(29张).ppt

核心探究 问题1：根据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。 提示1：理由：他们认为袁世凯做临时大总统，有利于调和矛盾，稳定局势；有利于推翻帝制，实现民主共和，可以避免外国干涉。 问题2：结合史实，说明伦敦华侨建立“ 共和立宪国” 的愿望是否真正得以实现。 提示2：没有真正实现。袁世凯践踏民主，实行独裁，中华民国名存实亡；袁世凯取消共和，复辟帝制。 探究二　核心归纳 ............. ? 核心探究 1．康有为、梁启超与孙中山政治主张的比较 核心探究 （续上表） 核心探究 2．从辛亥革命到五四运动前中国国内的政治斗争的焦点、实质及说明问题 (1)焦点：民主共和与封建专制的斗争。 (2)实质：资本主义和封建主义的斗争。 (3)说明问题。 ①辛亥革命影响深远，民主共和观念深入人心。 ②资产阶级因为阶级局限不能领导中国革命取得胜利，资产阶级共和国的方案在中国行不通，旧民主主义革命走到了尽头。 核心探究 3．新民主主义革命时期的三种政治力量和三种道路 (1)国民党统治集团：代表大地主、大资产阶级利益。主张实行大地主、大资产阶级专政，建立国民党一党独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建的道路。 (2)民主党派或中间人士：代表民族资产阶级利益。主张建立资产阶级共和国，使中国走上独立发展资本主义的道路。 (3)中国共产党：代表广大人民群众利益。推翻国民党一党专政，主张建立民主联合政府和新民主主义国家。 由此可见，中国人民接受共产党的领导，走上由新民主主义过渡到社会主义的道路，是他们郑重做出的历史性选择，具有历史的必然性。 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 知 识 整 合 核 心 探 究 命 题 研 判 真 题 精 选 写 作 导 航 选修2 近代社会的民主思想与实践 第2课时　 近代中国的民主思想 与反对专制的斗争 知识整合 核心探究 栏目链接 考点一 康有为、梁启超和孙中山的民主思想 知识整合 1．康有为：托古改制 (1)认为儒家思想中包含民主、自由、平等等精神，把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相结合。 (2)用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护。 (3)坚持渐进的改革，主张君主立宪。 知识整合 2．梁启超：从兴民权到“ 新民” (1)强调兴民权是变法的根本，是强国的保证。 (2)重视国民素质，提出“ 新民” 思想，“ 新民” 必须具备爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格四要素。 (3)赞同君主立宪，反对操之过急。 3．孙中山的民主共和 (1)三民主义。 ①民族主义：反对民族压迫，反对满洲贵族的专制统治，恢复汉族的正统地位。 ②民权主义：推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。 ③民生主义：解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。 (2)新三民主义。 ①民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫。 ②民权主义：给予一切反对帝国主义及军阀的个人与团体自由和权利。 ③民生主义： 平均地权，节制资本，实行“ 耕者有其田” 。 ④五权分立：行政、立法、司法、考试与监察权分立。 知识整合 考点二 辛亥革命前后反对专制的斗争 1．反对清朝专制统治的斗争 (1)改良与革命的论战。 ①中心：革命要不要以“ 反满” 为目标，要不要革命，要不要建立民主共和国。 ②实质：资产阶级就中国实行何种政体的论战。 ③意义：有力地促进了民主共和思想的传播。 (2)武装斗争——辛亥革命。 ①1911年10月：发动武昌起义，瓦解了清王朝的统治。 知识整合 ②1912年1月：建立中华民国(资产阶级共和国)，成立南京临时政府。 ③1912年3月：颁布《中华民国临时约法》，从法律上否定君主专制制度。 2．反对北洋军阀专制统治的斗争 (1)二次革命(1913年)。 ①主要原因：袁世凯专权。 ②导火线：宋教仁案。 ③概况：战事主要在江西、江苏的南京进行，革命党人失败。 知识整合 (2)护国运动(1915—1916年)。 ①主要原因：袁世凯公然宣布复辟帝制。 ②概况：孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度；蔡锷等人策划领导了护国运动。 ③结果：袁世凯被迫于1916年3月宣布取消帝制。 (3)反对张勋复辟的斗争(1917年7月)：孙中山发表《讨逆宣言》反对复辟帝制，反对军阀统治，维护民主共和制度。 (4)护法运动。 ①主要原因：张勋复辟失败后，段