特殊教育学模拟试卷及答案.doc

模拟试卷 模拟试卷A 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊儿童 早期干预 随班就读 个别化教育计划 听力障碍 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ╳ ）失神性发作称之为癫痫大发作。 2、（ ╳ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 3、（ ╳ ）个体间的差异是指人的个性化。 4、（ ╳ ）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。 5、（ ╳ ）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。 6、（ ╳ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 7、（ √ ）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。 8、（ √ ）发声障碍就是指嗓音障碍。 9、（ ╳ ）手语就是聋人常用的手势语。 10、（ √ ）所有学习困难的儿童智力都是正常的。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。 2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素。 3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。 四、论述题（16分） 结合实际教学工作，举例说明自闭症儿童的特征。 模拟试卷B 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊需要儿童 全纳教育 智力障碍（中国） 手语 自闭症 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。 2、（ ）学习障碍的学生就是差生。 3、（ ）脑瘫是病弱的一种表现。 4、（ ）个体内的差异是指人的多样化。 5、（ ）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0.05以上。 6、（ ）语言障碍可分为语言发展迟缓、声音障碍和语流障碍。 7、（ ）特殊教育就是要针对教育对象的个别差异开展教学。 8、（ ）“兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的扭曲错误表现。 9、（ ）语言发展迟滞就是指不会说话。 10、（ ）随班就读就是在最少限制的环境中学习。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述迪诺的特殊儿童的“瀑布式安置体系”。 2、简述随班就读原则。 3、简述听障儿童的感知特点。 四、论述题（16分） 结合实际教学工作，谈谈个别化教育计划的意义。 模拟试卷C 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊教育 个别差异 视觉障碍 早期干预 手语 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）残疾人就是指心理、生理上，某种组织、功能丧失或者不正常的人。 2、（ ）言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。 3、（ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 4、（ ）在普通学校随班就读的弱智学生，每班以2人为宜。 5、（ ）智商低于70的儿童是智力落后儿童。 6、（ ）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定听力残疾一级，较好耳平均听力损失在81dBHL以上。 7、（ ）癫痫是肢体障碍的一个类别。 8、（ ）情绪与行为障碍儿童都具有弥漫性不愉快心境或抑郁。 9、（ ）学习障碍的学生就是差生。 10、（ ）随班就读就是在最少限制的环境中学习。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述资源教室方案的特点。 2、简述全纳教育的支持模式。 3、简述多动症的表现。 四、论述题（16分） 结合特殊教育的发展趋势，谈谈你对我国特殊教育未来发展的建议。 模拟试卷D 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊需要儿童 随班就读 智力障碍（美国2002年版） 定向行走 个别化教育计划 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）情绪与行为障碍儿童都具有弥漫性不愉快心境或抑郁。 2、（ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 3、（ ）脑瘫是病弱的一种症状。 4、（ ）个体间的差异是指人的多样化。 5、（ ）根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。 6、（ ）视觉障碍的儿童通过盲文进行学习。 7、（ ）手语就是聋人常用的手势语。 8、（ ）“兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的替代错误表现。 9、（ ）学习障碍的学生就是差生。 10、（ ）语言障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊教