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绪论 学前教育与学前教育学 学前教育的概念 学前教育学的概念 完整儿童的概念 第二节 学前教育的历史发展 第三节 学前教育学的历史演进 孕育和萌芽阶段:柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、洛克、 卢梭、裴斯泰洛齐 贾 谊 颜之推 朱熹 形成和发展阶段:福禄倍尔 杜威 蒙台梭利 康有为 陶行知 陈鹤琴 夸美纽斯对教育学的贡献＜大教学论＞：1、提出教育适应自然自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律2、提出了泛智的思想3、首次提出并论证了一系列教学原则4、提出了学年制思想并首次丛理论上论述了班级授课制 福禄贝尔的教育思想(幼儿园教育学)：1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、重视亲子教育 提出了儿童有四种本能:活动的/认识的/艺术的/宗教的 杜威的教育思想(民主主义与教育)：1将教育的本质概括为教育即生活教育即生长教育即经验的改造和改组2、在师生关系上他主张儿童