农村幼儿园教师专业知识现状的研究.pdf

倒4棚41 同 同 录 摘要…… 1 .1 ABSTRACT …………… III 号j 言…·…..………………………… 1 (一)问题提出……………… 1 (二)研究意义 3 (三〉文献综述…4 (四)核心概念界定……………15 (五〉研究思路与研究方法………… 16 一、研究的理论基础…27 (一〉终身学再理论………………… 27 (二〉人类发展生态学理论…………27 (三〉教师发展阶段理论，..，.，，，，.， 29 (囚〉幼儿教师专业成长阶段理论………30 二、农村幼儿园教师专业知识调查结果与分析…… 31 _(-)农村幼儿园教师专业知识总体状况……… 31 (二〉农村幼儿园教师专业知识差异比较……35 (三〉小结，，，...，.，...，...，.，， 44 三、影响农村幼儿园教师专业知识的因素分析……… 47 (一〉农村幼儿园教师主体个人因素…………… 47 (二〉农村幼儿园园所组织系统因素………… 48 (三)政府的政策性支持因素引 四、改进农村幼儿园教师专业知识的策略……………………55 (二〉增强自我认识，激发自主专业知识发展的动力……… 55 (二)营造良好的幼儿园环撞，支持农村幼儿园教师专业知识发展57 (三〕完善政府支持系统，支撑农村幼儿园教师专业知识发展58 万方数据 结语...………·…………..…..…...………..…..…..…·…...……..……...………..…..…...………..…..…...………..…..………..…..…...………..…..………..…..…...………..…..………..…..…...………..………·… 61 参考文献………·……·…·……·…...………..…..…...………..…..…...………..…..………..…..…...……..…..川..…·…·…·…·…·…·…·…·…...……..…..川...……..川..…...……..川..…..…·…63 附录……………………69 3 后记…..，，川…………… .7η 发表论文及参加课题情况……..川……·…...……..…..…...………..…..….，.………..…………·……·…·……75 II 万方数据 摘要 农村幼儿园教师专业知识现状研究 学前教育学专业硕士研究生 莫云娟 指导教师杨晓萍教授 摘要 教师是影响教育发展与教育改革最主要的因素之一，是决定教育教学质量的 关键因素，也是实施素质教育的核心因素。研究幼儿园教师专业知识事关幼儿教 育质量的提高。基于此，本研究选取重庆渝北区及贵州毕节、遵义、铜仁的农村 幼儿园教师作为研究对象，主要采用文献、问卷、访谈等多种方法对农村幼儿园 教师的幼儿发展知识、幼儿保育教育知识、通识性知识进行研究。 研究发现:一是农村幼儿因教师专业知识总体掌握水平不高，二是农村幼儿 园教师对幼儿发展知识的理解与认识总体良好