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学前儿童语言教育评价的作用 1、观察、了解学前儿童语言语言发展的过程与轨迹，寻求学前儿童语言发展的规律 2、研究、检察学前儿童语言教育活动的有效性、改善学前儿童语言教育的实施方案 学前儿童语言教育评价原则 正确的价值观：鉴定功能、诊断功能、改进功能、激励功能和导向功能 客观公正的原则：事事求是、忌主观武断、搀杂个人感情和情绪因素 参照性原则：依据国家法规性质的文件、依据幼儿语言发展的基本规律 连续性、全面性的原则： 学前儿童语言教育评价的内容 一、学前儿童语言发展的评价 １、幼儿参与活动的积极性：积极参与、一般参与、不参与 ２、幼儿在活动中完成语言学习任务的情况：圆满完成、基本完成、尚未完成 ３、幼儿在活动中表现出来的独立见解情况：良好、一般、较差 ４、幼儿在活动中创造性运用语言的表现 学前儿童语言发展评价的主要方法 1、观察评估法：通过游戏活动、生活活动、探索活动、教学活动、娱乐活动、体育活动等项目来评定其发音、词汇、倾听、表达等能力。（日记描述法、实况详录法、等级评定法） 2、作品分析法：自编故事的录音带，幼儿自创的书写符号、成人记录幼儿讲述的故事或事件 3、谈话法：直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话、自然谈话等 4、档案评估法：综合性评价方法 二、学前儿童语言教育活动的评价 目标的达成程度：认知、情感、能力—完全达到、基本达到、未达到 活动内容和形式