中小学班级管理制度德育功能开发的问题和对策的研究.pdf

目 录 摘要晏………………………………………………………………………………………………………………．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III 绪 论………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)选题缘由………………………………………………………………………1 (二)核心概念界定…………………………………………………………………3 (三)国内外相关文献综述…………………………………………………………4 (四)研究方法………………………………………………………………………9 一、中小学班级管理制度的德育意蕴………………………………………………．11 (一)班级管理制度与德育功能的内涵…………………………………………．12 (二)班级管理制度与德育的内在逻辑关系……………………………………．13 二、中小学班级管理制度的德育功能………………………………………………。17 (一)规范功能……………………………………………………………………．17 (二)导向功能……………………………………………………………………．18 (三)调节功能……………………………………………………………………．19 (四)陶冶功能……………………………………………………………………．20 三、中小学班级管理制度德育功能的缺失问题……………………………………．23 (一)班级管理制度的制定缺乏道德合理性……………………………………．23 (二)班级管理制度执行过程缺乏公正与合理…………………………………．26 (三)班级管理评价制度缺乏德育作用…………………………………………．29 四、中小学班级管理制度德育功能缺失的原因分析………………………………31 1 (一)功利主义教育价值取向的影响……………………………………………．3 (二)学校管理部门指导监督职能缺位…………………………………………．32 (三)教师没有正确认识及开发班级管理制度的德育功能……………………．32 (四)学生自我管理意识和能力有待提高………………………………………．33 五、中小学班级管理制度德育功能的开发路径探索………………………………35 (一)加强班级管理制度制定阶段的合道德性…………………………………．35 (二)注重班级管理制度执行过程的公正与合理………………………………．38 (三)构建科学的班级管理评价制度……………………………………………．40 结束语…………………………………………………………………………………．．45 参考文献…………………………………………………………………………………47 附录……………………………………………………………………………………………………………。51 致谢……………………………………………………………………………………………………………．．57 withwantAbstractAndmoralmoralmoralmoralmethods．moralmoralmoralmoralmoralmoralmoralman．AbstractresourcesMoralMethodsbebehaviorbeenbasisbetweennotnotnotbetweenhasanarerulesrichfulrealreasonablereviewreviewoneunderstandvaluevariousresearchcoreandandachieveall-roundarticleThereTheFunctionofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofofPrimtotototototoTheEducationsourcefurtherfunctionforfunctionfunctionfunctionfunctionfirstandandandandandandandandandandclassclearcodeconductclassclasscharacterclassconduciveclassdiscussesclassclassclasscultivatediscusses