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目 录
摘要…………………………………………………………………………………………．I
Abstract………………………………………………………………………………………………………．III
弓『言……………………………………………………………………………………………………………．．1
(一)问题提出…………………………………………………………………l
(二)研究意义…………………………………………………………………．2
(三)文献综述…………………………………………………………………3
一、研究设计………………………………………………………………………………………19
(一)核心概念界定…………………………………………………………．．19
(二)研究目的与对象………………………………………………………．．20
l
(三)研究方法………………………………………………………………．．2
(四)研究程序………………………………………………………………．．21
二、幼儿情绪表达家长评定阀卷的编制……………………………………………23
(一)研究目的………………………………………………………………．．23
(二)研究材料………………………………………………………………．．23
(三)研究程序………………………………………………………………．．23
(四)统计处理………………………………………………………………．．23
(五)研究结果………………………………………………………………．．24
(六)讨论……………………………………………………………………．．27
(七)小结………………………………………………………………………………27
三、幼儿情绪表达的特点……………………………………………………………．29
(一)研究目的………………………………………………………………．．29
(二)研究方法………………………………………………………………一29
(三)研究结果………………………………………………………………．．30
(四)讨论……………………………………………………………………．．32
(五)小结……………………………………………………………………．．34
四、幼儿情绪表达与同伴接纳的关系……………………………………………37
(一)研究目的…………………………………………………………………37
(二)研究方法………………………………………………………………．．37
(三)研究结果………………………………………………………………．．38
(四)讨论……………………………………………………………………．．40
(五)小结……………………………………………………………………．．42
五、总讨论与总结论………………………………………………………………。43
(一)总讨论……………………………………………………………………43
(二)总结论……………………………………………………………………44
六、教育建议…………………………………………………………………………47
(一)引导幼儿接受自己的情绪，掌握恰当的表达方式……………………47
(二)倡导家长树立正确教养观念，深化榜样行为的作用…………………48
(三)构建“幼儿园——社区”合作机制，提升幼儿教育的衔接……………48
七、创新与展望……………………………………………………………………………51
(一)研究创新…………………………………………………………………51
(二)研究展望…………………………………………………………………5l
参考文献……………………………………………………………………………。53
附录……………………………………………………………………………………………………………．59
致谢……………………………………………………………………………………………………………．63
摘要
4—6岁幼
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