江西省幼儿教师培训需求的调查的研究——以“幼师国培”短期集中培训为例.pdfVIP

摘 要 “幼师国培”是在学前教育事业快速发展的前提下孕育而生的，目的是为了 实现五年内将中西部的幼儿教师轮训一遍。对于这项新生事物，人们对其充满好 奇，同时也充满期待，重要的是这项培训计划给幼儿教师一个提升自我的机会。 本文运用文献、问卷、访谈和观察法，对江西省“幼师国培’’的现状及需求 进行调查研究，问卷共发放了两期江西省“幼师国培项目的短期集中培训班， 一期对民办幼儿教师的培训、一期对公办幼儿教师的培训。本研究共发放问卷 456份，有效回收率达94．3％。研究呈现了江西省“幼师国培”的现状：探讨了幼 儿教师对“幼师国培的需求，以及不同层次、不同类型幼儿教师在培训需求上 的差异比较；并对“幼师国培”的现状与需求进行对比分析。本文还结合访谈进 行深入的调查研究。 通过研究发现， (1)江西省幼儿教师对“幼师国培”项目实施的满意度较 高，也表示能从培训中获得收获。(2)对培训存在强烈的需求，具体需求如下： ①在培训内容上，幼儿教师偏向于专业能力方面的学习，他们对于操作性强、具 有实践性的内容需求程度更强；②在培训形式上，较为需要主动参与和示范性强 的形式：③在培训师资上，偏爱具有丰富实践经验的一线幼儿教师：④在培训时间 上，希望报到时间灵活变动，整体时间尽可能安排在寒暑假；⑤在培训地点安排 上，希望安排在交通便利的地方，如南昌；⑥在培训的考核方式上，更喜欢教学 反思、上课出勤率的考查。 (3)培训现状与需求的比较分析得出：①在培训内 容上，理论性偏强；②培训形式上，需增加指导、互动的培训形式；③培训师资 较为符合幼儿教师的需求；④培训时间和地点上不太满足幼儿教师的需求；⑤考 核方式与幼儿教师的需求一致。 针对研究结果，提出相应的对策：(1)政府层面：①增加培训前后期的调查； ②适当调整培训时间和地点；③完善培训的管理制度。(2)参训院校层面：①突 出培训内容的实践性；②优化培训形式；③加强培训后期的跟踪指导。(3)幼儿 园层面：建立健全幼儿园培训制度。 关键词：幼儿教师：“幼师国培”：培训需求 Abstract Thenational teacher isestablishedin kindergartentrainingprogram achieving theaimof the tothe teachersinrollin providingprofessionaltrainingkindergarten themiddleandwestofChinawithin5 arisesinthe of years．Thisprogram lightrapid of a the as attractscloseattentionof developmentpreschooleducation，andresult，it its functionwhichenablesthe teacherstostrikeforail publicconsidering kindergarten improvement． will This undertakean intothecurrentsituationof essay in—depthinvestigation theNational in kindergartentrainingprogramJiangxibyintroducingdocument， andobservation．2w