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目 录
摘要……………………………………………………………………………………I
Abstract……………………………………………………………．………………………………………．……III
绪论………………………………………………………………………………………………………………．1
一、选题缘由………………………………………………………………………l
(一)小学英语新课程标准的要求…………………………………………．1
(二)小学英语教学的现状…………………………………………………．1
(三)教学与游戏关系的诉求………………………………………………．1
二、相关概念界定…………………………………………………………………1
(一)游戏……………………………………………………………………．2
(二)游戏性…………………………………………………………………．．3
(三)教学的游戏性…………………………………………………………．3
(四)游戏性教学……………………………………………………………．4
三、研究的理论依据………………………………………………………………4
(一)人本主义教育理念……………………………………………………．4
(二)儿童认知发展阶段理论………………………………………………．5
(三)实用主义教育思想……………………………………………………．5
四、研究意义………………………………………………………………………5
(一)提高小学英语教学效率，改观课堂教学的现状……………………．5
(二)贯彻新课改的精神，体现新课标的要求……………………………．6
五、文献综述………………………………………………………………………6
(一)国外研究………………………………………………………………．6
(二)国内研究………………………………………………………………．8
(三)文献述评………………………………………………………………．．8
六、研究的思路与方法…………………………………………………………．．11
(一)研究思路………………………………………………………………11
1
(二)研究方法………………………………………………………………1
第一章小学英语课堂教学游戏性的可能性与必要性……………………………．12
一、教学游戏性的意义和价值…………………………………………………．．12
(一)教学游戏性的理论意义………………………………………………12
(二)教学游戏性的实践价值………………………………………………12
二、教学游戏性的可能性——教学具有游戏性………………………………．．13
(一)教学是自由与规则相统一的活动……………………………………13
(二)教学是愉悦的体验活动………………………………………………14
5
(三)教学是具有人文关怀的活动…………………………………………1
(四)教学是师生双方平等交往的活动……………………………………16
三、教学游戏性的必要性——游戏具有教育功能……………………………．．17
7
(一)游戏与教学的关系……………………………………………………1
(二)游戏是儿童的天性使然，也是一种社会文化现象…………………18
(三)游戏是促进儿童发展的一种教育活动………………………………20
第二章 小学英语课堂教学游戏性的原则和特点…………………………………．22
一、教学游戏性的基本原则……………………………………………………．．2
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