给动物排队介绍.doc

《给动物排队》教学设计 教学目标： 1、培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力，同时培养学生从小爱护动物的意识。 2、培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。 一、活动引入。 齐唱动物童谣。 吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。 小蜜蜂，嗡嗡嗡， 飞到西来飞到东， 一飞飞到花丛中， 采来花蜜好过冬， 勤劳是咱传家宝， 个个都把它记牢， 天天采蜜忙得欢， 花儿姐姐夸我好。 二、活动过程。 1、认一认。 出示多种动物的模型或图片，包括鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类，还有昆虫类和软体动物类等。 让学生认一认这些动物。 小组交流：将自己知道的这些动物的知识说给同学听。 2、想一想。 怎样给上面这些动物排队。 先看看学材提供的例子：蚕的生长过程、和鸡的生长过程、 通过找这些动物的相同点与不同点，尝试给动物分类。 启发学生可以从身高、体重、生活环境、动物的种类，以及生长发育的顺序等来给动物排队。在此基础上鼓励他们用更多的方法为动物排队。 三、活动延伸。 利用学材中提供的开放型的表格，给学生一个更大的空间，让他们以个人或小组为单位，把自己感兴趣的、想研究的动物，通过资料或其它途径再进行深入细致的了解和认识，从而使学生对动物的知识有更多的了解，把简单的给动物排队上升为分类，为今后的学习奠定基础，同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外知识紧密结合起来。 《给植物排队》教学设计 教学目标 1、通过认识植物的活动，使学生了解生活中一些常见植物的特征，使学生感受到植物的多样性。 2、通过给植物排队活动，培养学生学习发现事物规律，将植物进行简单的归类、排队。 使学生了解生活中一些常见植物的特征。 培养学生学习发现事物规律。 植物标本、多媒体 一、活动引入。 齐唱植物童谣。 吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。 什么开花步步高？ 芝麻开花步步高， 什么开花像喇叭？ 百合开花像喇叭， 什么开花不结子？ 杨柳开花不结子， 什么结子不开花？ 无花果结子不开花。 二、活动过程。 1、看一看。 让学生认识学材中的一些常见植物：葡萄、玉米、菊、荷、仙人掌、柳树、西瓜、萝卜、白薯、香蕉、荷花等植物。 首先认识它们，并回忆它们在生活中的用途，从而培养学生的观察、认识能力。 2、排一排。 观察学材中的两组人物^对面。 引导学生将可以吃的、供人观赏的植物挑出来并排队。使学生了解生活中的植物有很多，它们有不同的作用，只要细心分析、归纳，就会将它们按照不同的用途来排队。 3、想一想。 用学材给出的一个排队方法启发学生。 小组讨论： 我能用什么方法给植物排队。 比一比，谁的排队方法多。 三、活动延伸。 引导学生继续扩大学习的知识面，当遇到不知道的问题时，启发学生寻求帮助的方法、形式，培养学生主动学习的意识，自学的方法与能力，用绘画的形式将收获表达、表现出来，还可以把平时见到的植物放到已排队的植物中，从而扩散思维。 《好玩的玩具》教学设计1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。 2、通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。 一、活动导入。 1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？ 2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。”二、活动过程。 1、说一说。 以小组为单位进行交流，交流两个内容。第一个是玩过哪些玩具。每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。每个同学都有自己最喜欢的玩具，每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。在组内交流的基础上，让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。 2画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。 3、试一试。 让学生给玩具起名字。玩具是多种多样的为了区分方便，每个玩具必须有个名字。而在实际生活中，从商店买来的玩具大多是没有名字的，这就需要学生学会给玩具起名字。起完名字后进行评比，看一看哪组的名字起得最好最恰当，使学生在活动中增加集体荣誉感。 4、玩一玩。 学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。三、活动延伸。 总结玩具都有哪些玩法。使学生了解更多的玩具玩法，培养创新精神和动脑能力。《研究玩具》教学设计 2、通过探究活动激发学生对未知的事物的探究欲望。 电动玩具、工具 一、明确探究问题。 1、交流： （1） 提问：你们喜欢玩玩具吗？ （2） 我不仅喜欢玩玩具，还擅长制作玩具，不信你们瞧