MOOCs建设的实践与未来――访香港大学MOOCs执行主席郭予光教授.pdfVIP

第21卷 第3期 开放教育研究 Vol.21,No.3 摇 2015年6 月 Open Education Research Jun.2015摇 摇 摇 摇 摇 MOOCs建设的实践与未来 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 ———访香港大学MOOCs执行主席郭予光教授 摇 摇 摇 摇 本刊特邀记者摇 王摇 娟摇 蓝摇 敏摇 摇 摇 本刊记者摇 魏志慧 摇 摇 [编者按]摇 MOOCs 的实践和研究正风靡全球,日益成为课堂改革的流行语。 如 何制作高质量的MOOCs,如何促进MOOCs 的创新共享,实现其可持续发展,已成为众 多高等教育机构和研究者关注的焦点。 本期我们邀请到香港大学(简称港大)MOOCs 执行主席与总负责、校长助理、电气电子工程学系副主任郭予光(Ricky Yu-Kwong KWOK)教授,他负责香港大学MOOCs课程开发、技术处理、交付管理、资金调度与宣 传发布,并代表香港大学在edX 全球会议上汇报交流。 他的研究和教学兴趣主要是 大规模分布式计算机系统、无线电系统与网络安全,目前他担任国际期刊《并行与分布式计算》(Parallel and Dis鄄 tributed Computing)主编,《电气与电子工程师协会并行与分布式系统汇刊》(IEEE Transactions on Parallel and Distributed Systems)副主编及《传感器网络》(Sensor Networks)编委,发表论文170 多篇,出版20 多本专著。 借助 在香港大学研修的机会,笔者与郭予光教授就MOOCs制作流程、运作机制、存在问题、创新共享及可持续发展等 进行了深入的交流和探讨。 选取港大MOOCs为研究对象的原因是:一、港大在国际高等教育研究机构首次QS公布的亚洲大学排行榜 中名列第一,学术水平较高。 二、港大的国际接轨教育模式沿袭了英国教育体系,其特有的教学理念和教学模式 为学习者提供了极佳的学习环境。 港大的全部课程都以英文授课,并在Moodle平台上提供课程讨论、作业等辅 助教学手段,线上和线下教学有效融合。 三、港大独特的地理位置和文化有优势。 香港是自由港口,是一座国际 化大都市,又有着几千年中国传统文化的熏陶,具有相当强的本土化特色。 因此,港大有背靠东学、面向西学的 绝佳优势,该校MOOCs建设实践可以为国内外开放课程的建设及可持续发展提供借鉴。 [关键词]MOOCs;实践探索;创新共享;可持续发展 [中图分类号] G434摇 摇 摇 [文献标识码] A摇 摇 摇 [文章编号] 1007-2179(2015)03-0004-07 学生数是1321人;拿到证书的学生数为1226人,通 记者:郭教授,您好,非常感谢您接受我们的 过率为12%,这一比率比edx平台课程平均通过率 采访。 香港大学在2013年5 月加入edX平台,从 5%高很多。 着手准备推出第一门MOOC,到2015 年4 月推出 我们还可以从以下方面去分析: 七门课程,作为港大 MOOCs 的总设计师,您能给 在年龄分布上,25 岁以下的学习者占29.3%, 我们介绍已上线课程的传播共享效果吗? 师生反 26-40岁的占44.8%,41岁以上的占20.7%。 在教 馈如何? 育水平上,学士学位的占36.4%,学士以上的占 郭予光:从第一门课程的数据看,课程总体效果 42%。 在地理分布上,美国学生占23.2%,香港学 良好。 第一门课“Epidemics冶开始注册数是 10366 生占11.2%