2016高三历史一轮复习：古代中国农业和手工业的发展分析报告.pptVIP

命题研判 解析：本题考查理解能力。从“瘠卤沙冈”陡绝之地均被开垦，可以推知农业的增长方式是粗放型，故B项正确。A项与史实不符；C项在材料中没涉及；土地开垦会导致水土流失，但不一定会导致发展的停滞，D项错误。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 方法突破 1．古代中国农业是主要的经济部门。复习备考时要明确一个“突出特征”、理解一种“经营模式”、把握三项“土地制度”、认识三个“发展趋势”。 (1)一个突出特征：精耕细作农业生产模式是古代中国农业体系的突出特征。 (2)一种经营模式：小农经济是古代中国农业的主要经营模式，以家庭为单位、男耕女织、自给自足是其突出特点。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 (3)三项土地制度：西周的土地国有制井田制；以地主土地所有制和农民土地所有制占相当比重的封建土地私有制；北魏至唐朝初期旨在限制土地兼并的均田制。 (4)三个发展趋势：从春秋战国到唐宋铁犁牛耕技术日趋成熟；从魏晋到南宋经济重心(农业主要生产区域)逐步南移；农产品的商品化程度不断提高。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 2．古代中国手工业技术长期领先于世界。复习备考时要明确一种“现象”、梳理三个“行业”、辨析三种“形态”。 (1)一种现象：明朝中后期在民营(私营)手工业中出现资本主义萌芽。 (2)三个行业：冶金业、纺织业、制瓷业是古代中国最具代表性的行业。 (3)三种形态：春秋战国时期开始，官营手工业、民营(私营)手工业、家庭手工业长期并存发展。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 1. 有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是(　　) A．商代遗址中出土了牛骨 B．《诗经》里有农耕生活的描写 C．孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字 D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状 D 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 解析：本题考查史学常识(史料)和推论能力。甲骨文是研究商朝历史的第一手资料，甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状，由此可以判断商代有可能出现了牛耕，故选D项。有“牛骨”不能完全说明牛耕的出现，因为牛最早是祭祀用品，A项错误；《诗经》反映的是西周初年至春秋中期的历史，冉耕是春秋时期的人物，B、C两项排除。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 B 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 解析：本题考查材料信息获取和迁移运用能力。根据题干材料信息，铁农具出土于秦魏等国故地，故A、C两项错误；D项材料无从体现。从题干“一整套铁农具”来看，成套的农具有利于农业生产的精耕细作，故选B项。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 3. (2014·广东文综)唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象。这表明当时(　　) A．井田制瓦解 B．均田制受到破坏 C．分封制恢复 D．“市”突破空间限制 B 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 解析：本题考查材料信息获取能力。唐代出现“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象，唐代国家授予的田地指的是均田制，由此可以看出唐代均田制受到破坏，故B项正确。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 4. (2014·海南历史)北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是(　　) A．抵制土地兼并 B．促进人口增长 C．增加财税收入 D．稳定个体小农 C 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 解析：本题考查材料信息获取和理解分析能力。材料中“按户缴纳赋税”“必须嫁娶，不得拖延”说明政府鼓励一家一户小农经济生产，并以此增加政府的财政收入，故C项正确。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 5. (2014·重庆文综)战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心，但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济区获得了显著发展，使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期(　　) A．江南经济发展水平迅速超过北方 B．江南经济开发的新格局初步形成 C．中原经济区的优势地位不复存在 D．全国的经济重心已经转移到南方 B 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 真题精选 解析：本题考查理解分析能力。根据题干信息“江南经济区获得了显著发展”“南北经济发展不平衡性