0506深圳考编真题与高分备考策略-刘小霞.pdf1分析报告.pdf

深圳考编真题分析与高分备考策略 刘小霞 • 客观题分析及复习策略 • 主观题分析及复习策略 单选 • 【201406】婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭 大闹，这体现了弗洛伊德的人格理论的（ ） • A. 自我的现实原则 B.本我的快乐原则 • C.本我的现实原则 D.超我的完美原则 • 【201406】班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，对班主任 工作的考核，不包括（ ） • A.班级管理 • B.是否了解每个学生的家庭情况 • C.组织班集体和团队活动 • D.关注每个学生全面发展的情况 • 【201406】下列关于需要的定义，理解正确的是（ ） • A.对食物、空气、水、性和休息的需要 • B.对安全、秩序、稳定，免除恐惧和免除焦虑的需要 • C.与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要 • D.有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件 的欲求 • 【201406】“量杯实验”是测验定势影响迁移的一个典型例证，其 策划者是（ ） • A桑代克 B苛勒 C斯金纳 D陆钦斯 • 【201406】与自制性相反的意志品质是（ ） • A.顽固执拗和见异思迁 B.任性和怯懦 • C.优柔寡断和草率决定 D.易受暗示性和独断性 • 【201411】严重的智力落后，是指智商在（）之间 • A、70-100 • B、50-69 • C、25-49 • D、0-25 • 【201411】以下教学目标的表述中，最具体明确的是（） • A、理解相似三角形的定义 • B、理解相似三角形 • C、学会辨别相似三角形 • D、能从一组三角形中准确无误的找出相互间具有相似关系的所 有三角形 • 【201411】主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育 目的，就形成（）。 • A、个人本位的教育目的论 • B、教育无目的论 • C、神学的教育目的论 • D、社会本位的教育目的论 • 【201411】班集体属于（） • A、正式群体 • B、非正式群体 • C、学习小组 • D、教师群体 • 【201411】教师运用教学方法时，应该坚持启发式教学，反对注 入教学，提倡（），反对机械学习，提倡发现学习，反对接受学 习 • A、思维学习 • B、意义学习 • C、自主学习 • D、合作学习 • 【201411】教师最好在学生处于“愤”、“悱”的心理状态时进行提问， 这有助于更好的激发学生思维，说明了教师提问要（） • A、具有趣味性，符合学生的兴趣 • B、把我提问的良好时机 • C、鼓励学生大胆质疑和探索 • D、注意问题应突出重点 • 【201411】“为什么坏血病一度是海员的常见病？”这个提问属于 （）的提问 • A、知识水平 • B、理解水平 • C、应用水平 • D、分析水平 • 【201411】不管其他学生成绩如何，只要分数达到60分就是及格， 同样，如果一个学生得50分，尽管这个分数是全部的最高成绩， 该成绩仍然是不及格，这种评价属于（） • A、定量评价 • B、常模参照评价 • C、定性评价 • D、标准参照评价 多选题 • 【201406】思维的智力品质包括（ ） • A.深刻性 B.灵活性 C.敏捷性 D.独创性 E.准 确性 • 【201406】自我效能感是对自己操作能力的自我觉知，是一种决 定人们的行为、思维方式以及在紧张情境中体验到的情绪反应的 最为直接的因素，它的功能主要体现在（ ） • A.影响人们的行为选择 • B.影响人们在面临困难时的坚持性