社会规则领域幼儿心理理论发展的研究.pdfVIP

……●●rl■f■『lJ■IJ■■● 一一 摘 要 ——————一嬲煳骅 学前儿童心理理论的发展与其对社会规则的认知发展一样，都是当前领域特 殊论视角下个体社会认知发展的重要内容。年幼儿童心理理论的发展与其规则认 知有着密切的关联，然而目前国内外大量关于心理理论的研究都是围绕客观世界 所发生的事实开展的，很少有人将规则认知和心理理论这两个不同的领域联系起 来加以研究。本研究采用个别测查的手段给3、4、5岁幼儿(每组各32名)讲述 一系列日常生活图片故事，通过五个研究考察了社会规则领域幼儿心理理论的认 知发展。主要结果如下： (I)研究一考察了幼儿对事实领域与社会规则领域中(主要是道德和习俗) 不同愿望状态的理解。结果显示几乎所有幼儿都能理解违反道德规则和习俗规则 不对，在日常事实中所有幼儿都理解人们会按照各自的愿望做出相应的行为，但 他们对道德和习俗领域中的愿望理解受到角色以及所采用的判断标准的影响。尤 其是在回答自己／主人公不