机械制图大纲课程.docVIP

( 一 ) 识图要求识图要求 , 一般是指对识读机械图样的全面要求.所谓识读一张图样 , 通常是指把零件的形状,尺寸,技术要求及标题栏等内容都弄清楚.但在制图中 , 则将弄清楚零件的形状和尺寸作为重点内容.识图还有更广泛的含意,凡属培养空间想象和空间思维能力为主的练习都属识图范畴.本课程对识图的具体要求是:1. 能熟练地读懂中等复杂程度的各类零件图 ;2. 能较顺利地读懂一般复杂程度的装配图 ;3. 在图样与半成品实物对照或提示指导下 ,能基本读懂较复杂的零件图 ;4. 能初步读懂较复杂的装配图.( 二 ) 绘图要求识图为主并不能片面地理解为要降低对绘图的要求.一名中级技术工人必须具备较好的绘图知识和技能,识图与绘图相结合 则要求恰当而妥善地处理识图与绘图之间的辩证关系.事实上,通过一定份量的绘图作业 ,会逐渐增强学生的空间想象能力和空间思维能力 ,有助于识图能力的提高.此外 ,通过绘图训练 ,还能培养学生一丝不苟,严肃认真的工作作风.本课程对绘图的具体要求是 :能绘制基本符合要求的一般零件草图和零件工作图能绘制简单的装配图.( 三 ) 能力的养成要求能力 , 一般是指根据基本理论和知识来分析和解决实际问题的本领.制图课是用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系和转换的学科.笼统地说 , 将空间的机器零件 在平面图纸上用各种视图表示出来是绘图过程 , 属表达能力 ; 根据平面图形想象出机器零件的立体结构和空间形状 , 则是读图过程 ,是空间思维能力,无论是读图或绘图 , 学生都必须具备理论与实践相结合的本领.因此 , 培养学生制图基本能力如何 ,直接关系着本课程教学的效果.1. 运用基础投影理论分析问题的能力将空间形体用平面图形来表示 , 这本身就是一个矛盾.初次接触这一问题的学生 ,由于空间概念还没建立起来,一般都会感到困难.而基础投影理论则是空间形体与平面图形相互转换的纽带 , 用投影理论分析形体与图形的能力 , 就成了制图能力培养与形成的中心环节.要有目的地训练学生善于 运用形体分析和线面分析的方法 , 将空间形体分解为各种基本几何体 , 再进一步分解为面,线,点 , 然后按照基本投影规律转换为平面图形.反过来 ,要使学生也能理解平面图形上的点,线,面等几何元素在空间形体上的具体位置和在投影体系中的相对位置及特点 , 并能根据 长对正,高平齐,宽相等 的三等对应关系 , 以及 量左右,比高低,分前后 的六向方位关系 ,找出各视图间的内在联系 ,从而想象出空间形体的形状.总之 , 要通过基础投影理论的反复应用 , 来训练并养成学生的空间想象能力和思维能力 ,以达到熟练地读图和绘图的目的.2. 零部件的表达和标注能力要使学生能对一般的机器零件 ( 如辅套类,轮盘类,较简单的文架及壳体类零件和较简单的装配体 ,采用适当的视图,剖视图,剖面图表达在图样上 ,做到形体完整,表达问题的本领.制图课是用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系和转换的学科.笼统地说 , 将空间的机器零件在平面图纸上用各种视图表示出来是绘图过程 , 属表达能力 ; 根据平面图形想象出机器零件的立体结构和空间形状 ,则是读图过程 ,是空间思维能力.无论是读图或绘图 , 学生都必须具备理论与实践相结合的本领.因此 ,培养学生制图基本能力如何 ,直接关系着本课程教学的效果.要使学生能对一般的机器零件 ( 如辅套类,轮盘类,较简单的文架及壳体类零件和较简单的装配体 , 采用适当的 视图,剖视图,剖面图表达在图样上 , 做到形体完整,表达清楚 , 并符合国家标准规定.要训练学生掌握螺纹及螺纹紧固件,键,销,齿轮,弹 簧,滚动轴承等标准件与常用件的规定画法与规定标记的注 写.应要求学生熟悉铸造圆角,倒角,倒圆,退刀槽,砂轮 越程槽,键槽,销孔,螺,孔,沉孔,中心孔,凸台与凹坑等 工艺结构 , 常用的习惯画法和尺寸注法.还要培养学生对图样的标注能力.要能根据国家标准的 规定 , 正确,齐全,清晰,合理地标注一般机器零件的尺寸. 同时 , 还要具有标注公差与配合代号,形位公差代号,表面 粗糙度代号及其它技术要求的能力.3. 其它制图能力要训练学生熟悉常用绘图仪器和工具的正确使用方法 , 并具有一定的绘图技能和技巧.还要使学生学会根据标准件标记,公差与配合代号等有关技术要求 , 查阅一般标准资料手册的方法.制图课教学的出发点和效果 , 应体现在培养学生具有识 读和绘制机械图样的能力上.一张常用的机械图样 , 通常包含四方面的内容 , 如下所示 :常用机械图样 -- 要全面掌握这四方面的内容 , 在制图课中需要包括五方 面的知识 , 即机械制图标准,视图表达方法,尺寸注法,机械常识及制图技能等.这五个组成部分 ,