高中数学 都是“定义域”惹的祸论文课程.docVIP

高中数学 都是“定义域”惹的祸论文课程.doc

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都是“定义域”惹的祸 函数三要素中,定义域是十分重要的,研究函数的性质时应首先考虑其定义域.在求解函数有关问题时,若忽视定义域,便会直接导致错解.下面我们举例分析错从何起. 一、求函数解析式时 例1.已知,求函数的解析式?. 错解:令,则,, , 剖析:因为隐含着定义域是,所以由得,的定义域为,即函数的解析式应为() 这样才能保证转化的等价性. 正解:由,令得,代入原解析式得(),即(). 二、求函数最值(或值域)时 例2.若求的最大值. 错解:由已知有 ①,代入得 ,∴当时,的最大值为. 剖析:上述错解忽视了二次函数的定义域必须是整个实数的集合,同时也未挖掘出约束条件中的限制条件. 正解:由得, ,,因函数图象的对称轴为,∴当是函数是增函数,故当当时,的最大值为. 例3.已知函数,则函数的最大值为( ) A.33 B.22 C.13 D.6 错解:==在上是增函数,故函数在时取得最大值为33. 正解:由已知所求函数的定义域是得, ==在是增函数,故函数在时取得最大值为13. 例4.已知,求的最大值和最小值. 错解:由得.∴. ∴ . ∵,∴.∴,. 剖析:∵中,则中,即,∴本题的定义域应为. ∴. 正解:(前面同上),由得. ∴,. 例5.求函数的值域. 错解:令,则,∴ .故所求函数的值域是. 剖析:经换元后,应有,而函数在上是增函数,随着增大而无穷增大.所以当时,.故所求函数的值域是. 三、求反函数时 例6.求函数 的反函数. 错解:函数的值域为, 又,即 ,所求的反函数为. 剖析:上述解法中忽视了原函数的定义域 ,没有对x进行合理取舍,从而得出了一个非函数表达式. 正解:由的值域为, 因,又,所求的反函数为. 四、求函数单调区间时 例7.求函数的单调递增区间. 错解:令,则,它是增函数. 在上为增函数,由复合函数的单调性可知,函数在上为增函数,即原函数的单调增区间是. 剖析:判断函数的单调性,必须先求出函数的定义域,单调区间应是定义域的子区间. 正解:由,得的定义域为.在上为增函数,由可复合函数的单调性可确定函数的单调增区间是. 例8.求的单调区间. 错解:令,,时,为减函数, 时,为增函数,又为减函数,故以复合函数单调性知原函数增区间为,减区间为. 剖析:在定义域内取,值不存在,显然上面所求不对,根本原因正是疏忽了定义域,单调区间必须在函数定义域内.由,得或,故增区间为,减区间为. 例9.指出函数的单调增区间. 错解:∵,∴,∴当时,或,∴函数的单调增区间为. 剖析:此题错在没有考虑函数的定义域,故本题的答案为. 五、判断函数的奇偶性时 例10.判断的奇偶性. 错解:∵, ∴为偶函数. 剖析:事实上奇偶函数定义中隐含着一个重要条件,即首先定义域必须是关于原点的对称区间.而此函数的定义域为,不满足上述条件,即应为非奇非偶函数. Email:wangjunsheng17@ Tel详细地址:江苏省南京市溧水县第二高级中学 邮编:211200 Acknowledgments The authors would like to thank Johns Hopkins University for the TC-1 cells. This work was supported by a National Health Research Institutes intramural grant (IV-103-PP-22) and grants from the National Science Council, which were awarded to Y.C. Song (NSC 99-2321-B-400-004-MY3) and S.J. Liu (NSC 103-2321-B-400-008). Author Contributions Y.C.S. and S.J.L. designed the studies. Y.C.S. performed the research and analyzed the data. Y.C.S. and S.J.L. wrote the manuscript. Additional Information C57BL/6 mice were immunized subcutaneously (s.c.) once with 1 μ g of peptide mixed with or without 10 μ g of CpG adjuvant. After one week, splenocytes were harvested, and the response of IFN-γ -sec

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