王萍第四届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选活动 优秀教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 “新航路的开辟”教案设计 一、教案背景 1.面向学生： □中学 2.学科：历史 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 1）课前预习，梳理基础知识。 2) 课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解新航路开辟的背景，做好角色扮演的准备。 3）准备自己在自主学习中遇到的疑惑。 5，教师课前准备： (1)教师整理课堂相关资料、视频剪辑等，制成多媒体课件。 (2)课前组织学生收集有关新航路开辟的影响方面的资料 (3)课前按教室座位情况将学生分为若干小组，每组8-10人，每组选出组长一人，记录员一人，以小组为单位开展合作学习。 教学课题 1.基本知识： 多角度归纳总结新航路开辟的背景。掌握迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2.过程与方法： ①通过对开辟新航路的背景的认识，培养学生综合，全面探索和认识历史事件的能力； ②通过学习主要航海家的活动，培养学生通过识图再认再现历史原貌的能力； ③通过阅读史料理解新航路开辟产生的影响，培养学生辩证全面评价历史人物和历史事件的能力。 3.情感、态度与价值观： ①通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格； ②通过新航路开辟对亚非美的影响学习，认识到欧洲早期发展是建立在剥削劳动人民基础上的，激发学生热爱独立、自由，反抗压迫的情感。 教材分析 本课属于《课程标准?历史（2）》第5个专题“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”（即岳麓版教材“工业文明的崛起和对中国的冲击”单元）中的内容，《课程标准》要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。” 本课教材讲述的是与初中教材相比，在知识的广度与理论的深度上都有较大拓宽。它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。因此，本课内容在整个专题乃至整个模块教学中都有着很重要的地位。/jilupian/dgjq.html （叙述）这段视频反映的是世界史上什么重大事件? （设计意图）充分运用多媒体营造特定的情景，激起学生的求知欲望，认识历史，通过老师提问，然后自然过渡到本课学习内容。同时展示学习目标。 （二）自主学习，整体感知。 1.对课前预习部分作以下处理： （1）订正学生出现错误的填充内容。 （2）解答学生预习中产生的问题，然后提问“预习中你还有什么问题吗？”，并进行解答。 （3）留存几分钟整理。 （设计意图）通过这个环节让学生进一步巩固课本基础知识，对预习中存在的问题有了基本理解。 2.（1）在充分预习的基础上，展示情景一让学生上台角色表演哥伦布和西班牙国王。 （设计意图）在学生充分预习基础上，通过角色扮演这种方式，灵活运用课本知识。同时活跃了课堂气氛，激发了学生学习热情。 （2）大屏幕展示新航路开辟的原因的知识体系 （问题及解决策略）分别提问新航路开辟的根本原因？社会原因？直接原因？等等。以及当时具备了哪些条件？（原因已经展示，需要学生进行对应的回答即可。条件可以结合课本小字进行回答，内容比较多，一学生回答，其他同学补充。） 展示情景二导入Flash动画“新航路开辟的过程” 【百度搜索】/v/b1267495677.html （设计意图）基于课标要求，过程是重点。通过动画展示，引领学生跟随航海家走上探险之旅。形象生动，加深印象。 （问题及解决策略）四位航海家航行的方向分别是什么？他们首行的先后顺序是什么？（第一问要求学生展开形象思维，第二问引导学生根据课本表述找到，强调不能思维定势，按照课本人物顺序。） （三）合作探究——精讲点拨 展示情景三“哥伦布受到审判” 【百度搜索】/o/2010-04-16/050017378648s.shtml （叙述）看屏幕这段材料是站在什么角度看待哥伦布开辟新航路的？ （设计意图）文字材料展现人们对哥伦布的态度，从而导入我们应该如何全面认识新航路开辟给整个人类带来的影响。 （问题及解决策略）新航路开辟对欧洲、对亚非美、对世界分别产生了哪些影响？（导学案已经提供探究材料） 应调动学生的发散思维，指导学生以小组为单位，结合导学案提供的材料展开讨论，进行信息交流、思维碰撞，最后每个小组选派一名代表展示讨论结果，先由同学点评，然后由教师点评、总结。 ②针对学生的做题情况，进行解答材料题方法的指导:读（前提）－找（关键）—思（核心）—答（落脚点） ③此外，通过多媒体课件，教师再次重点强调新航路开辟对世界市场形成的意义。最后由教师总结并将答案予以展示。 ④留存几分钟时间，学生整理。 （四）板书设计，梳理脉络 结合板书小结本课内容。学生互评，教师点评，总结每个小组学习情况，表扬先进，鼓励后进。 （五）发散思维，带着问题走出课