教育社会学授课纲要编纂.docVIP

教育社會學 授課綱要 第四單元:教育與社會階層化: 機會與不平等的議題 性別?族群?家庭背景的因素會影響個人教育機會的取得,進而影響個人職業取得?收入等,是一普世的社會現象?因此,我們必須要探討學校教育在社會階層化的過程中扮演何種角色,亦即學校教育對社會流動與不平等再製的影響為何? 機會的議題 誰能透過學校教育往前衝?在學校教育成為日益重要社會篩選機制的趨勢中,教育提供弱勢向上流動機會的程度有多大?教育機會均等能否改變不平等?進一步討論這些議題前,我們要先瞭解教育機會均等(equality of educational opportunity)這個概念? 一?什麼是教育機會均等? 影響近代美國社會學發展非常重要的James S. Coleman在1968年發表的 “The Concept of Equality of Educational Opportunity”的論文中,闡述了?教育機會均等?這個概念在美國至少經歷了五個階段的演進?這五個階段是: 平等得到(equal access):在此階段,教育機會均等指的是人人均能免費得到某個程度的學校教育,且此程度已足以進入勞力市場?雖然平等獲得教育的概念會隨社會不同而異,但此概念與工業革命(industrial revolution)的發展有關?工業化的使得家庭失去了教育及經濟的功能,而工廠也需要有相當教育程度的人力?