学科教学论编纂.docVIP

教学的含义:教学时教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动?它以知识的授受为基础,通过教学,学生在教师有目的有计划有步骤的引导下,互动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力与能力,形成全面发展的个性? 教学的作用:(1)教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效形式?(2)教学是全面的发展教育,是实现教育目标的基本途径?(3)教学活动与学校其他活动是协调发展的? 教学任务主要包括:1醋精学生掌握科学文化基础知识和基本技能?2发展学生的智力?体力和创新能力?3培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础? 教学的多样化:教学是教化?诊断?探究?发问?求异?交往? 教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程? 教学过程的性质:教学过程是一种特殊的认识过程?是促进学生发展的过程?既是认识过程,也是促进学生身心发展的过程;是具有多质性的过程?是一个多层次的过程? 教学模式的概念和实质:是开展教学活动的一整套方法论体系?它实际上是在一定教学思想的指导下和丰富的教学经验的基础上,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式?它是教学理论的具体化,又是教学经验的系统概括?它既可以直接从丰富的教学实践经验中通过理论概括而形成,也可以在一定的理论指导下提出一种假设,经过多次试验后形成? 教学模式的构成要素:教学思