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《幼儿教育心理学》考纲 册 课 节 知识点 内容 幼儿运动技能形成与幼儿身心发展 运动技能 定义 作用 分类 也称操作技能,是由有组织?协调而统一 的肌肉动作构成 的活动,表现于迅速?精确?流畅和娴熟 的身体活动之中? 促进幼儿体格 的健康发展;促进幼儿 的心理发展 细微型运动技能与粗放型运动技能;连续型运动技能与开放型运动技能;徒手型运动技能与器械型运动技能 -----.判断题? 1.运动技能是任意 的动作组合?【 】 2.运动技能是学习获得 的而不是先天 的本能?【 】 幼儿运动技能 的发展 粗放型运动 细微性运动 1?3-4岁幼儿能用交替步下楼梯;能单脚跳着走;能从15-25厘米 的高度往下跳;能双脚立定跳远;能灵活头球;会翻跟头?4-5岁幼儿:两脚能轮换着轻轻地跳着走;能短时间闭目单脚站立;能从30厘米 的高处跳下来?5-6岁 的幼儿:能助跑跳过不少50厘米 的宽度;能绕弯跑步;能单脚跳着走;能接球? 2?从粗放 的手臂运动到整只手 的抓握,再到手指对物体 的简单控制,直至手指对物体 的精细控制? 3.跑步?翻跟头属于细微型运动技能?