比较教育学考题编纂.docVIP

比较教育导论 2010考博 试题 一?简答 比较教育学的学科特征 现代意义上的比较教育学是以1817年法国朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》为标志创立的?作为一门前沿性学科,自其诞生之日至今经过将近两百年发展,比较教育学的概念?属性?学科特征等在学者们的口中依旧众说纷纭莫衷一是?但综合百家共识,比较教育学是以整个教育领域为研究对象,基于国际教育整体取向和比较视野,对当代不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究,探讨教育发展规律及特定表现形式,借鉴有益经验,推动本国或本地区的教育改革和教育研究的一门学科? 比较教育的学科特征是其区别于其他学科的标志?不同学者观点各异?如王承绪教授等将其概括为跨国性或国际性?跨学科性和可比性;陈时见教授等在《比较教育导论》中将其概括为比较视野?跨文化分析和教育革新指向;马克?贝雷主席指出其跨学科性等等?在此主要采用冯增俊教授的分析视角,综合各学者论断: (1)比较教育学的研究对象特点 在研究领域上,比较教育学以“整个”教育领域为研究对象;在发展历史上,重视从跨文化比较的角度研究人类“当前”迫切需要探讨和解决的格俄中教育问题及教育现象;在研究范围上,比较教育研究“世界各国”教育的发展和问题? (2)比较教育学的研究方法特点 首先,比较教育研究方法的最大特点是比较,但它有别于一般意义的工具性技术性的比较法,而更是一种思维方式,一种整体取向的视野,