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腦力激盪術 --激發群体創造力策略 活動說明 以一把剪刀、一張A4紙，3公分長的膠帶，以兩手指舉起兩水杯，請儘速畫出所有解法並簡要說明 下週請自行攜帶工具和材料實作 活動分區 表二 個人問題解決方案紀錄表 表三 小組創意評估表 表四 創意構想統計表 * * 1990年，日本SANNO商業行政研究所，調查 394個日本公司，發現在所有創造思考策略中，腦力激盪術最廣為用在創造思考訓練(87.1%) 腦力激盪術 (Brainstorming) 美國奧斯朋博士(Dr.Alex F. Osborn)於1938年首先發明應用。 方式：(1)個別思考 (2)集體思考(小組腦力激盪會議 ) 主席:1位 秘書:2位 適用各種問題、情境 腦力激盪術的意義 一群人共同運用腦力，作創造性思考，在短暫的時間內，對某項問題的解決，提出大量構想的技巧。 Brainstorming 希臘字根之意為： 精神病患者的頭腦 錯亂狀態 腦力激盪術的功能 連鎖反應 協力作用 (synergistics) 1+1=3 腦力激盪術二大原理 延遲判斷 (Deferment of Judgment) 量中求質 (Quantity Breads Quality) 腦力激盪術二大階段 1.產生階段 2.評價階段 構想產生階段-四大規則 禁止批評 自由運轉異想天開 多多益善 組合與改進 1.不輕易放棄荒誕的構想 2.活用與轉換 評價須知 構想評價方式-KJ法 將性質相近的構想集在一起，成為小組，然後每一小組給一個標題，讓想法劃出清楚的輪廓，依此輪廓再規劃可實施具體的方法 停停又想想 訂欲解決之問題題目 腦力激盪小組會議 評估 解決問題方案 繼續追求 評估後的Idea 再B.S 腦力激盪流程圖 Idea generation Ideaevaluation 成功的腦力激盪術議要件 領導者 揭示與執行四大規則 運用各種方法，以發動「思想列車」 拋磚引玉，提供暗示 激起輕鬆愉快的歡笑聲 秘書 字體清晰、整潔 有摘取要點的能力 成功的腦力激盪術議要件 小組成員 資深資淺各半 必要時內行、外行各半 理想的人數為8至12人 成功的腦力激盪術議要件 兩指舉杯 創意發想與實踐 No1 No2 No 3 No 4 No 5 小組活動區 表一 構念表 腦力激盪大量構想摘要: 舉、托、勾、黏、挖孔、上下疊、左右貼、…… C. C.紙藤製籃 C.剪刀撐起 B. B.紙條固定 B.手指舉起 A. A.膠帶黏合 A.手指提起 其它方式 固定方式 定位方式 歸納技法方式 高中低 剪一條紙帶，以螺旋狀環繞住杯子，再用手夾起 編號： 2 高中低 膠帶黏於杯子外側成耳狀，兩邊各用一隻手指頭提起 編號： 1 評估 步 驟 草 圖 ? B A 剪一條紙帶，以螺旋狀環繞住杯子，再用手夾起 ╳兩杯固定不穩時、有技術上困難 O A B 膠帶黏於杯子外側成耳狀，兩邊各用一隻手指頭提起 不 可 行 可 行 獨創 其他 固定 提起 實作結果 歸類 製 作 步 驟 草 圖 * *