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校本教材-------书法------篆书技法训练 课型: 综合 教学目标 通过本课教学使学生在一定程度上认识篆书与篆刻的内在联系，以及各个时期印章所用篆书的不同体式、风格，培养学生对篆刻艺术的鉴赏能力。从而正确地把握传统篆刻艺术的审美趋向，帮助同学成功地完成本课学习任务。 （二）教学的重点与难点 教学重点：历代篆刻所涉及的文字系统以及它的发展规律。培养学生对篆书的兴趣，从识篆到写篆，并引导学生正确认识学习篆书是进入篆刻艺术的关键一步。 教学难点：阐述篆刻与篆书的内在联系是本课教学的难点，只有让学生体会到篆书的独特价值与丰富内涵’，才能对篆刻艺术树立正确的审美观并藉此提高篆刻艺术的鉴赏力。熟悉篆字结构是学习篆刻的基本条件。应通过对小篆笔画形态、偏旁部首及结体规律的分析与书写练习，建立起对篆字的感性认识，为下一步学习打好基础。 [课后练习] 1．重复课上书写练习，力求熟记小篆的常用偏旁部首形态。 2．学习使用篆书和篆刻字典资料，要能够利用工具书查找到所需娄的篆书字形。 （三）教学内容 篆刻以篆书结构为造型对象,因此,熟悉篆书不字形并掌握基本的篆书书写技巧,是学习篆刻的基础。在各种风格类别的篆书字体中，秦朝的标准字体——小篆结构最成熟稳定，书写技巧最简练明确，字形数量也最丰富，因而最适合作为了解和学习篆书的入门基础。 小篆的基本笔画不像隶书、楷书那样丰富，只有直线和弧线两种，而且粗细均匀，形态统一，在书写技巧上要求稳健舒展，流畅爽洁，关键是起笔、行笔和收笔处都要做到圆润饱满，不宜出现钉头、鼠尾、细腰一类的败笔(图1)。 一.小篆的笔法技巧 小篆的基本笔画形态虽然相对简单,但在组成字形时则有多种变化衍生形态,熟悉并掌握这些形态是学习篆书的基本技巧要求。 二.小篆的常用偏旁部首 由于篆书与今天通行的楷书在形体结构上已经存在着较大距离，所以小篆的常用偏旁部首熟悉篆字结构应该先从偏旁部首人手。小篆在偏旁部首的写法和用法上虽然有一定的规律性，但与楷书相比还是有明显的差异。需要注意的是，小篆中的许多字形与今天的楷书完全不同，不能按楷书结构去用偏旁部首拼凑，只有通过反复记忆的方式来熟悉和掌握(图3)。 对于初学篆书者来说，记忆篆字写法是重要的基础。正确的方法是最好先记住《说文解字》一书中的部首形态，熟悉篆法的基本规律，然后再记住少量特殊写法，从而掌握常用篆字的结构。 三.小篆的书写笔顺 小篆字体不仅结构规律与楷书不同，在书写笔顺上也与今天的书 写习惯不完全一致。除了在先左后右、先上后下、先外围后中间等一 般原则上与楷书相同外，小篆笔顺的特殊习惯主要体现在以下几个方 面： 1．先中间后两边。凡是需要左右对称的字形，要先写中间部分， 然后写两边，以保证左右均匀。 2．左右分写。这是篆书笔顺的一个重要原则，遇到上弧线、下弧线及方框形态，都由左右两笔相接而成。因此，有些在楷书中一笔写成的笔画，到小篆中就变成了两笔。 3．因结构不同而增加或合并笔画。小篆中有些字形从结构到写法都与楷书完全不同，对于这种情况，只能在学习和使用过程中通过 记忆来熟悉和积累(图4)。 四 .书写练习 根据教材提供的小篆笔画形态、偏旁部首及字例进行课堂书写 练习。书写时要遵循篆书的笔法要领和笔顺习惯，同时注意体会并记 忆小篆的偏旁部首及字形结构，发现规律，积累对篆书结构的感性认 识。