中国高等环境教育发展战略建议.pdfVIP

第 18 卷第 6 期 环 　境 　科 　学 　学 　报 Vol . 18 ,No . 6 1998 年 11 月 AC TA SCIEN T IA E CIRCU M STAN T IA E Nov . ,1998 中国高等环境教育发展战略建议 陆根法 　尹大强 　许鸥泳 　丁树荣 　钱 　瑜 (南京大学环境科学与工程系 ,污染控制与资源化研究国家重点实验室 ,南京 　2 10093) 摘要 　改革我国高等环境教育是实施可持续发展战略的迫切要求. 对于我国高等环境教育的改革和发展提出 如下发展战略建议 :在高等学校迅速提高环境意识是迎接 2 1 世纪的紧迫任务 ;环境类专业应加强综合性研究 与教学 ;强化环境类专业中人文与社会科学的内容 ;修改专业基本培养规格和教学基本要求 、改进教学方法 ;挖 掘潜力、满足环境保护人才的需求 ;高校环境类教师队伍知识更新亟待加强 ;建立国家环境教育基金. 关键词 　高等环境教育;可持续发展 ;建议. 1 　前言 随着科学技术的发展 、生产力的提高以及人口的增加 ,人类社会对环境的压力也在不断增 加. 环境问题不再仅仅是局部的污染问题 ,而是逐渐演变成全球范围的生态危机问题. 这些问 题的解决与否 ,不仅影响到人类社会的发展质量和发展速度 ,而且将影响到人类的生存. 由于 环境问题归根到底是由于发展战略的不同而引起的 , 因此 自80 年代后 ,人们开始重新去正确 评价传统发展战略的局限性 ,特别是对环境所产生的危害性 ,去寻求一种全新的发展战略[ 1 ] . 这种思想在 1992 年人类历史上规模最大的一次国际会议 ———巴西环境与发展大会上得到了 很好的体现 ,那就是可持续发展战略. 可持续发展战略的确定 ,是人类发展史上的一次意义重大而深远的变革. 这场伟大的变革 已经或正在对当今社会产生重大的影响 ,尤其是对环境保护的影响更大. 因此在这个变革的时 代 ,环境教育、特别是扮演重要角色的高等环境教育必须重新定向. 这种重新定向已经对发达 国家的高等环境教育产生了深远的影响 ,使发达国家的环境教育由传统的解决环境问题的技 [2 ] 能型教育 , 向以《2 1 世纪议程》 为指南 、以实施可持续发展战略为 目标的新型环境教育过渡. 我国正处在由传统发展模式向可持续发展模式过渡的转轨时期 ,为适应这一发展形势的需要 , 我国的高等环境教育不仅要改革 ,而且要优先改革. 只有这样 ,才能满足我国实施可持续发展 战略对专业人才的需求 ,才能保证我国经济发展战略的变革紧跟时代发展的步伐. 2 　在高等学校迅速提高环境意识是迎接 21 世纪的紧迫任务 在全人类跨入 2 1 世纪之际 ,实行可持续发展战略是经济 、社会 、环境等各个领域进行发展 [3 ] 所遵循的总战略、总原则. 在《中国2 1 世纪议程》 的一系列 目标和行动中 ,环境教育是其中最 为根本的措施 ,是促进可持续发展和解决环境与发展问题的关键所在. 环境教育不仅是环境知识的传授 ,更重要的是提高全民族的环境意识. 在 2 1 世纪将要来 临之际 ,应该把环境意识看作是衡量社会进步和民族文明程度的重要标志 ,所以它又是我国精 神文明建设重要的和新的组成部分. 不能指望没有受过环境教育的决策者能够制定出我们的 环境政策 ,也不能指望没有受过环境教育的公众能执行环境政策和解决环境问题. 高等学府是 一个国家文化的最高标志 ,是培养国家所需的各行各业的建设和管理人才的场所 ,在所有高等 学校中的所有学科进行环境教育 ,是下一世纪获得一个可持续发展社会的希望所在. 《中国2 1 570 环 　　境 　　科 　　学 　　学 　　报 18 卷 世纪议程》明确指出:“将可持续发展思想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中”. 早在 70 年代初 ,我国高等学校内一批教师积极参与环境保护工作 ,逐步建立了一大批各 种学位的环境保护专业. 许多学校还向全校学生开设了如《环境科学导论》一类的选修课程 ,对 全国部分高校学生的环境意识教育起了很好的作用. 但是也应该指出这类教育工作尚未普