22.金子教案.docVIP

22.金子（第二课时） （一）谈话导入。 1、同学们，每个人都有梦想，你的梦想是什么呀？ 2、上节课，我们也认识了一位渴望实现梦想的人，他叫——。他的梦想是——。（找到金子，拥有财富）（板书：金子） 3、今天这节课，让我们继续跟着彼得寻找 金子 。（生读课题） （二）学习课文。 1、学习第三部分（第7节）。 过渡：彼得的梦想实现了没吗？把故事的结尾读给大家听听。(出示)指名2人读。 不无骄傲就是＿＿＿＿＿＿。(用你的朗读，读出彼得的骄傲)指名2人读。 让我们一起来分享彼得实现梦想后的自豪和喜悦。齐读。 2、学习第二部分（第1-3小节）。 过渡：我们也是有梦想的人。我们不仅要分享彼得实现梦想的喜悦，更要来见证彼得实现梦想的过程，探寻他实现梦想的奥秘。让我们赶紧把书翻到前一页，翻到故事的开头——五年前。 （1）五年前来萨文河畔找金子的只有彼得一人吗？有多少人？快速浏览课文第一节，这一节中有哪个词告诉你来找金子的人很多？（蜂拥而至）什么叫蜂拥而至？能用你的两只手做个动作表示一下人们蜂拥而至的情景吗？这是说来这儿淘金的人不仅来得多，还来得快。 那他们一拥而来找金子，结果呢？一无所获就是说 。 淘金者们满怀希望而来，却都一无所获，扫兴离去。让我们读好第一节，一起来感受一下他们内心强烈的失落。齐读第一节。 （2）这么多人都失望而归，没能实现自己寻金的梦想，难怪五年后实现了梦想的彼得会不无骄傲地对人说：“ 。”（出示彼得的话） 再次读彼得的话，你觉得哪个词更要强调？（唯一）唯一就是只有一个。让我们突出这个词，读出这个独一无二的成功者的骄傲。 （3）为什么那么多淘金者只要彼得一人找到“真金”呢？难道他比别人幸运吗？让我们先来看看彼得的淘金历程。（课件出示读书要求）请同学们轻声读读课文第二节，想想彼得是怎么淘金的？ 交流：彼得是怎么淘金的？学生回答，相机出示第二节。 请同学们用心默读这段话，体会一下彼得淘金淘得怎么样。（默默挖掘——很有耐心；埋头苦干了几个月——很辛苦；几乎翻遍了整块土地——淘得很细心） 如此辛苦、细致地挖掘，可彼得也没有 。彼得与其他淘金者一样失败了，这似乎在告诉我们：故事开头人们听说的萨文河畔有金子的传闻不是真的，是不可靠的。想在这里靠淘金发财也是不可能的，不切实际的。难怪彼得也失败了。 彼得没有发现一丁点儿金子，但目睹彼得挖金子的过程后，我们却能发现彼得身上与其他淘金者不一样的优点，你觉得彼得是个怎样的人？（不甘失败，执着，能坚持，肯吃苦耐劳）是的，彼得比起其他人更多了一份坚持。能用你们的朗读读出一个执着的、肯吃苦的彼得吗？指名读。 （4）读得真好！听出来了，比其他人多了一份坚持的彼得尽力了，面对着 ，他 。幸运女神不但没有优待彼得，还让彼得在苦干了六个月后，连 ，于是，一无所有的他准备 ，到 。 3、学习第二部分（第4——6节）。 (1)如果彼得就这样离开，那彼得的淘金故事到此也就结束了，也就不会有五年后彼得的这一番骄傲的感慨了“ ”（出示彼得的话）。那淘金失败的彼得怎么会没有离去，留了下来，最终找到属于自己的真金呢？请同学们轻声读读课文第4、5小节。 (2)交流：彼得怎么会留下来呢？指名回答。 哦，三天三夜的倾盆大雨让彼得眼前的土地和以前不一样了。眼前变得怎么样了？你来读，你再来读。这情景，让彼得若有所悟，悟就是——。（可见，土地很肥沃！）那彼得由此想到了什么呢？他还会继续想什么？所有美好的想象都包含在一个标点符号里，那就是······。 想到如此美好的将来（出示），本来灰心失望的彼得此时心情会变得怎样？（激动）你激动地读一读。心情还会怎样？（兴奋）你兴奋地读一读。对未来彼得充满信心，让我们一起充满信心地读一读。 (3)一场大雨，一层小草，让彼得找到了另一种实现梦想的方式种花。那你觉得这 个怎样的彼得？（善于观察，善于发现，善于思考，会动脑） (4)是呀，会观察，能发现，懂得变通，这都是彼得善于思考的结果。（板书：善思） (5)善于动脑的彼得呀，决定靠种花来实现梦想。那他又是怎样怎样努力来实现梦想的呢？请一个同学给大家读读第6节。 交流：彼得是怎样种花的？哦，他是把自己的——都用来——。 你能想象一下，为了培育花苗，彼得可能会要做什么？（ ） 是呀，为了培育花苗，彼得要做的事情很多很多。让我们插上想象的翅膀，飞到彼得身边。 看，太阳刚刚升起，彼得就 ，看，夜幕降临了，劳动了一天的彼得才 ，（也许夜幕降临后，彼得还 ，）烈日炎炎下，彼得怎么样？起风了