人教生物七下《人体对外界环境的感知》课件(改正)解析.ppt

还有那些感觉器官？ 鼻子 闻---气味 舌头 尝---味道 皮肤 感觉冷、热、痛等刺激 1、耳 的 结构和功能 外耳 中耳 内耳 鼓 膜 听小骨 鼓 室（咽鼓管） 耳 蜗 半规管 前 庭 耳 郭 外耳道 位觉感受器 （感受位置变动 听觉感受器（转 振动为神经冲动） （收集声波） （传导声波） （产生振动） （传导振动） 半规管和前庭 耳蜗 外耳道 鼓膜 耳郭 传导声波的通道 听觉感受器 位觉感受器 将声波转变成振动 收集声波 耳的功能 2、听 觉 的 形 成 听神经 听 觉 的 形 成过程 外 界声 波 外耳道 鼓 膜 听小骨 耳 蜗 大脑皮层听觉中枢 想一想：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？ （1）鼓膜或听小骨损伤，会引起听力下降,是耳聋吗？ （2）耳蜗病变、听神经或听觉中枢损伤, 会造成听力完全丧失,是耳聋吗？ 即传导性耳聋（可治愈） 即神经性耳聋（不可治愈 ） 说一说：遇到下列情况，会对听力造成什么影响？我们应该怎么办？ ＊遇到巨大声响时…… ＊耳道内耵聍（耳垢）较多时…… ＊鼻咽部有炎症时…… 3、保护耳和听觉 ＊遇到巨大声响时—— 要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 ＊耳道内耵聍（耳垢）较多时—— 不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。 ＊鼻咽部有炎症时—— 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 1、和谐的声音（像听古典音乐时）---乐音 2、上课时，外面的汽车喇叭声、送葬队伍的鼓号声、飞机起落的声音等-----噪声（音）， （噪声会影响听觉，突然的极强的噪声会振破人的鼓膜） 乐音和噪音（声） B A 1.人坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，因为感受位置的感受器位于（ ） Ａ.耳蜗和前庭内 Ｂ.前庭和半规管内 Ｃ.半规管和鼓膜内 Ｄ.鼓室和耳蜗内 2.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是( ) Ａ.使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤 Ｂ.减缓紧张情绪 Ｃ.避免呕吐 Ｄ.进行深呼吸，以适应气压变化 3.听觉形成过程中感受刺激产生兴奋的结构是（ ） Ａ．耳蜗 Ｂ．鼓膜 Ｃ．听觉中枢 Ｄ．半规管 A 本节小结 1、眼球的结构和功能 2、视觉的形成 3、近视及远视 4、近视眼的预防 一、眼和视觉 1、耳的结构和功能 2、听觉的形成 3、保护耳和听觉 二、耳和听觉 课外实践：爱护帮助盲人聋哑人 请围绕“如何爱护帮助盲人或聋哑人”这一爱心活动，设计一份倡议书或宣传标语等，向全校同学发出倡议，要求主题突出，形式不限，课后完成。 4.听觉形成的过程，下列正确的是（ ） A.声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 B.声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经 C.声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 5.下列说法不正确的是（ ） A.不要用尖锐的东西挖耳朵 B.鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C.遇到巨大响声，要迅速张开口 D.噪声对听觉不会造成伤害 达标检测： C D 三、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答 A B C D E F 1.上课铃响了，同学们听到铃声陆续走到教室。请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径： _______________ 2.在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在[ ]________产生的。 3.一位战士的耳被炮声震聋，损伤部位最可能是[ ]________。 A→B→C→D→F D 耳蜗 B 鼓膜 用眼睛发现美、用耳朵聆听美、用心灵感受美、用行动创造美。 教师寄语 * 一、引入：让学生听各种声音：歌声、鸟叫、鼓掌、电话铃引入课题。你是怎样听到声音的呢？假如人失去听觉，还能听到动听的歌声吗？今天我们就来一起学习耳和听觉 * 周宁三中 吴国量 教学目标： 1.掌握眼球和耳的结构及主要组成部分的功能 2.理解并记住视觉和听觉的形成过程 3.保持视觉和听觉卫生 4.确立关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群的态度 教学重难点 重点：视觉和听觉的形成过程 难点：眼球的结构、视觉的形成过程及近视的原因 你怎么判断出要下雨呢？ 乌云 狂风 闪电 雷鸣 视觉 感觉 视觉 听觉 人体的感觉的类型 视觉（眼从外界获得的信息最多） 听觉（耳从外界获得的信息量居第二位） 触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激） 味觉（舌辨别