任意角和弧度制导学案.docVIP

1.1 任意角和弧度制导学案 (该学案需要重新整理) 学习目标 1.理解任意角的概念. 2.学会建立直角坐标系讨论任意角，判断象限角，掌握终边相同角的集合的书写. 3.了解弧度制，能进行弧度与角度的换算. 4.认识弧长公式，能进行简单应用. 对弧长公式只要求了解，会进行简单应用，不必在应用方面加深. 5.了解角的集合与实数集建立了一一对应关系，培养学生学会用函数的观点分析、解决问题. 学习过程 任务一、课前准备 （预习教材P2~ P5，找出疑惑之处） 体操跳水比赛中有“转体720o”，“翻腾转体两周半”这样的动作名称,720o在这里表示什么？ 任务二、新课导学 ※ 探索新知 问题1：在初中我们是如何定义一个角的？角的范围是什么？ 问题2：（1）手表慢了5分钟，如何校准，校准后，分针转了几度？ （2）手表快了10分钟，如何校准，校准后，分针转了几度？ 复习初中学习过的知识：角的度量、圆心角的度数与弧的度数及弧长的关系 提出问题： 1．初中所学角的概念. 2．实际生活中出现一系列关于角的问题. 3. 初中的角是如何度量的？度量单位是什么？ 4.1°的角是如何定义的？弧长公式是什么？ 5.角的范围是什么？如何分类的？ 新授课阶段 一、角的定义与范围的扩大 1．角的定义：一条射线绕着它的端点，从起始位置旋转到终止位置，形成一个角，点 是角的顶点，射线分别是角的终边、始边. 说明：在不引起混淆的前提下，“角”或“”可以简记为． 2．角的分类： 正角：按逆时针方向旋转形成的角叫做正角； 负角：按顺时针方向旋转形成的角叫做负角； 零角：如果一条射线没有做任何旋转，我们称它为零角. 说明：零角的始边和终边重合. 例1.能以同一条射线为始边作出下列角吗？ 210o -150o -660o 990o 问题：上述四个角分别是第几象限角，那些终边在坐标轴上，其中哪些角的终边相同. 3．象限角和轴线角 在直角坐标系中，使角的顶点与坐标原点重合，角的始边与轴的非负轴重合，则 （1）象限角：若角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角. 例如：都是第一象限角；是第四象限角. （2）轴线角：如角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限. 例如：等等. 说明：角的始边“与轴的非负半轴重合”不能说成是“与轴的正半轴重合”.因为轴的正半轴不包括原点，就不完全包括角的始边，角的始边是以角的顶点为其端点的射线. 例2.在0o到360o的范围内，找出与下列各角终边相同的角，并分别判断它们是第几象限角： （1）650o （2）-150o （3）-990o151 问题：（1）具有相同终边的角彼此之间有什么关系？（2）你能写出与60o角的终边相同的角的集合吗？ 4．终边相同的角的集合： 由特殊角看出：所有与角终边相同的角，连同角自身在内，都可以写成的形式；反之，所有形如的角都与角的终边相同.从而得出一般规律： 所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合 即：任一与角终边相同的角，都可以表示成角与整数个周角的和. 说明：终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同. 例3. 写出下列各边相同的角的集合，并把中适合不等式的元素写出来： （1）； （2）； （3）． 练1 （1）终边落在x轴正半轴上的角的集合如何表示？终边落在x轴上呢？ （2）终边落在坐标轴上的角的集合如何表示？ 练2.写出第一、二、三、四象限角的集合． 二、弧度制与弧长公式 5. 角度制与弧度制的换算： ∵ 360(=2( rad, ∴180(=( rad. ∴ 1(=. . 注意 （1）今后在具体运算时，“弧度”二字和单位符号“rad”可以省略,如：3表示3rad ，sin(表示(rad角的正 弦； （2）一些特殊角的度数与弧度数的对应值应该记住： 角度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 弧度 角度 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360° 弧度 （3）应确立如下的概念：角的概念推广之后，无论用角度制还是弧度制都能在角的集合与实数的集合之间建 立一种一一对应的关系. 任意角的集合 实数集R 例4.把下列各角从度化为弧度： (1);(2) ;(3). 练3.把下列各角从度化为弧度： (1)22 o30′;（2）-210o; (3)1200o. 例5.把下列各角从弧度化为度： （1）;(2) 3.5;(3) 2;(4). 练4.把下列各角从弧度