发动机构造大纲.docVIP

西安技师学院　　西电公司机电学院 汽车发动机构造与维修课程大纲（实训课、一体化课） 教学周数：8周 学 分：10 适用专业及学制：三年制高职 汽车检测与维修技术专业 全日制 编 制：汽车工程教研室 审 定：系（室） 批 准 日 期：2011年7月 一、课程教学目标 1．培养学生良好的职业道德，通过车间工段、班组管理和2人为一个工作小组培养学生团结协作能力，训练学生严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，培养学生高度的工作责任心； 2．企业基本情况、企业产品、企业文化、企业规章制度等了解、熟悉车间管理制度与流程； 3.能对照发动机描述发动机基本构造、部件功能及其基本工作原理; 4.能叙述并执行发动机拆装安全操作规程; 5.能描述工量具及仪器的种类、用途及其使用方法，并能正确选用; 6.能列举发动机拆卸、解体、清洗、装配的步骤与方法，并在规定时间内完成操作; 7.能列举发动机零部件测量项目和测量方法，并实施测量及数据处理; 8.能在实施的过程中记录拆装步骤; 9.能描述单臂吊操作规程，并完成发动机的吊运作业; 10.能识别发动机电控系统各元件结构及安装位置，并能说出其工作原理; 11.能识读发动机电控系统控制原理图，并描述其原理; 12.能根据发动机故障现象，查阅维修手册或网络，制定故障诊断流程，并使用诊断设备，对故障进行检测、诊断，排除故障; 13、能根据发动机大修技术标准，编制发动机大修方案，并组织实施。 二、课程教学单元及学时安排 序号 课程教学单元（实习课题） 学时分配 总学时 讲授 训练 1 项目一：发动机拆装与结构认知 120 30 90 2 项目二：发动机水温高的拆检与故障诊断 40 10 30 3 项目三：发动机不易起动的拆检与故障诊断 40 10 30 4 项目四：机油故障灯亮的拆检与故障诊断 40 10 30 5 项目五：发动机不能启动的拆检与故障诊断 40 10 30 6 项目六：发动机故障灯亮的拆检与故障诊断 40 10 30 合 计 320 80 240 三、课程教学设计 1.整体教学设计 遵循汽车检测与维修技术专业岗位职业标准和汽车检测与维修专业人才培养质量要求，本课程培养学生安全用液压举升机、常用汽车专用工具、汽车四轮定位仪、电控发动机、汽车自动悬架、汽车空调、ABS、汽车电器设备等专业知识和相关技能；比照汽车维修国家职业标准，按照工作前准备、汽车检测与维修技术专业等典型工作过程，按照学生职业能力培养的基本规律，以真实性工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，设计了6个由浅入深的学习项目，分别以发动机拆装与结构认知、发动机水温高的拆检与故障诊断、发动机不易起动的拆检与故障诊断、机油故障灯亮的拆检与故障诊断等典型故障为载体，将教、学、做有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其中。 2.单元( 课题)教学设计 项目一：发动机拆装与结构认知（120学时，汽车发动机车间一体化教学），内容包括发动机结构介绍（发动机基本原理、发动机的组成、发动机的拆装方法、汽修车间的规章制度等）发动机拆装基本技能训练（发动机分解、发动机检测和发动机的组装等）、常用汽车工具及仪表的使用、学习汽车发动机培训车间相关规章制度、学习6S现场管理法等； 项目二：发动机水温高的拆检与故障诊断（40学时，汽车发动机车间一体化教学），内容包括发动机的冷却系统的组成，冷却系统中主要部件的工作原理，冷却系统的拆装等； 项目三：发动机不易起动的拆检与故障诊断（40学时，汽车发动机车间一体化教学），内容包括发动机的起动系统的组成，起动系统主要部件的工作原理，起动系统的拆装等； 项目四：机油故障灯亮的拆检与故障诊断（40学时，汽车发动机车间一体化教学），内容包括发动机润滑系统结构和工作原理、完成发动机机油的更换、掌握发动机机油的油液质量方法和步骤； 项目五：发动机不能启动的拆检与故障诊断（40学时，汽车发动机车间一体化教学）。学习不启动发动机利用发动机的原理来检测发动机故障，熟悉使用发动机不解体分析仪来进行检测； 项目六：发动机故障灯亮的拆检与故障诊断（40学时，汽车发动机车间一体化教学）。学习发动机故障灯的意义，掌握发动机故障指示灯代表的故障代码。 3.教学方案设计 序号 教学单元 学时 教学内容及要求 教学顺序 授课要点 教学实施说明 1 发动机拆装与结构认知 120 1、对发动机的型号进行查询和认识 2、对发动机进行吊装、分解、清洗、润滑、测量