传播的结构和功能摘要.pptVIP

一、传统的线性模式 拉斯维尔的5W模式； 申农－韦弗的控制论模式 格伯纳的传播总模式 二、双向循环模式 奥斯古德与施拉姆的循环模式 施拉姆的大众传播过程模式 F．丹斯的螺旋模式 德弗勒的环形模式 罗杰斯和金卡特的传播融合模式 三、社会系统模式 赖利夫妇的传播系统模式 马莱茨克模式 四、社会传播的总过程模式 日本学者田中义久的大众传播过程图示 一、传播的层次和类型 二、大众传播的四大功能 三、大众传播的负功能 四、李普曼的“两个环境”理论 五、大众传播与社会发展 重点：拉斯维尔的5W模式、申农－韦弗的 控制论模式、传播的四大功能 难点：李普曼的“两个环境”理论 一、传播结构的构成要素： 传者、受者、信息、媒介＋效果。 案例：如讲课 1、拉斯韦尔的5W模式 美国政治学家哈罗德·D·拉斯韦尔（Lasswell，Harlod D.）在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》（The Structure and Function of Communication in Society）一文中提出。 贡献：两个第一 ★ 超越亚里士多德，传播学史上第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。 ★ 规定了传播学的五大领域：控制分析、内容分析、媒介分析、受者分析、效果分析。 ★ 搭建传播学的“脚手架”，第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。 缺陷： ★ 直线性：在5W模式中，传播被表述为一种直线性、单向型的过程，缺少反馈。 ★ 孤立性：不涉及传播过程和社会过程的联系，这不符合实际。 1.把传播主要看作是一种劝服性过程。 2.假定任何讯息传播总是有效果的，助长过分估计传播效果的倾向。 3.对于分析政治宣传十分适用。 4.可能误导研究者将传播研究各领域分割开来。 1949年，信息论创始人、数学家申农与韦弗一起提出了传播的数学模式，为后来的许多传播过程模式打下了基础，并且引起人们对从技术角度进行传播研究的重视。 ★ 媒介：一分为三 ★ 讯息：发出的和收到的 ★ 噪音：不速之客 传播的难点：力求发出的信号和收到的信号的一致，申农和韦弗指出，两者往往不一致，所谓谋求传播的效果，即设法消除两者的不一致性。 缺陷：没有从根本上克服线性模式的局限 性，忽视反馈和社会过程对传播的制约。 ★ 信息是不确定性的消除或减少。熵是无序程度的度量，而信息正可以用来降低熵值。即信息＝负熵。 ★ 由于干扰的存在，有时必须把信息进行重复，这些被加进传播过程却又不能增加信息量的东西就是冗余。 ★ 冗余信息往往是必要的，尽管不能增加信息量，但能够保证基本信息有一定的抗干扰的能力，能使传播的信息保持一定的有效性。 在社会层次上，假设： E 是新闻或事实本身 M 代表大众媒体 SE 表示媒体内容 M2代表受众。 问题： 事实本身与媒体对事实报道之间（即E与SE）的一致性如何？ 媒体受众（M2）对媒体内容（SE）的理解程度如何？ （二）双向循环模式 编码：将意义用符号的形式表述出来。即将讯息译制为可用于传输或表达的形式如声音、电子信号等，也就是信息的采集，筛选，加工和制作活动 。解码（译码）：将符号还原为意义，并重建其意义 。即与编码作用相反，将编码者编译过的符号还原为接收者能够理解的讯息存在形式。 释码：受传者对符码的理解和阐释过程，即释码活动 。体现了社会的多样性，因为受众有不同的政治，经济背景，属于不同的文化群体，他们的释码活动必然受到其社会地位和文化背景的影响。 反馈 ： 变直线性、单向型思路为循环/双向型思路，引入了控制论的核心概念之一：反馈。它的出现打破了传统的直线单向模式一统天下的局面。 2＋4定律： 引申出“传播单位”的思想和“2＋4定律” 。每一个传播的个体或团体，都可看作是“传 播单位”，都有传者、受者两种身份，有发信、受信、编码、译码四种功能。 ☆ 未能区分传受双方的地位差别，因为在实际生活中传受双方的地位很少是完全平等的。 ☆ 这个模式虽然能够较好地体现人际传播尤其是面对面传播的特点，对大众传播过程却不能适用 。 2、施拉姆的大众传播模式 贡献：主要解决传播单位之间传受地位的不平等问题。 3、F．丹斯的螺旋模式 该模式假定在我们能够观察之前，有关的传播过程已经开始了。A和B对信息的分享导致了一个逐渐走向更多相互理解的循环过程。 A将信息I1与B分享； B将信息I1理解和解读成I2; B作出反应将I2与A分享； 一直循环下