中国近代的私塾改良.pdfVIP

第 35 卷第 1 期 ( ) Vol. 35 , No. 1 浙 江 大 学 学 报 人文社会科学版 　 2005 年 1 月 Journal of Zhejiang University ( Humanities and Social Sciences) Jan. 2005 主题研究 : 中国教育现代化的历史走向与变革 ( ) 　　编者按 : 19 世纪 60 年代开启的中国教育的早期现代化 或称近代化 是一个历史过程 ,它有着丰富的内涵 。 ( ) 西方学者一般把中国早期现代化的进程 当然也包括教育现代化 概括为“冲击 —反应”、“传统 —现代”、“帝国主 义论”以及“在中国发现历史”等几种模式 。作为一种分析框架 ,这些模式确实各有其可取之处 ,但是 ,对于丰富多 彩的历史进程而言 ,任何试图用单一的模式来“剪裁”历史的主观愿望可能都会难以自圆其说 。本期发表的《中国 近代的私塾改良》和《论 20 世纪初叶中国乡间私塾的文化地位》两篇论文 ,讨论的都是私塾问题 ,研究视角和采用 ( ) 的方法虽然不同 后者主要是采用社会学的视角和方法 ,但得出的结论却殊途同归 ,从不同的角度说明了一个共 同的问题 :在中国教育现代化进程中,新式学校和旧式教育机构之间矛盾 、斗争、改造 、趋同的复杂性与长期性 。 《晚清中国人眼中的异域教育》一文 ,梳理了 19 世纪 60 年代以后部分中国人对西方教育的考察和认识 ,认为这些 介绍文字虽然大多失之肤浅 ,但毕竟是中国人主动走出国门,了解和认识域外教育的最早纪录之一 。 研究中国教育现代化问题 ,发掘 、整理这些久被湮没的史料并作出科学的说明 ,应该引起我们更多的关注 。 2003 年 ,本刊创办了 “中国教育现代化的历史走向与变革”栏 目,收到了很好的效果 。今后 ,本刊仍将不定期地 推出该主题研究栏 目,欢迎海内外专家学者就此问题发表各自的看法与见解 。 本栏 目特约主持人 : 田正平 教授 中国近代的私塾改良 田正平 , 杨云兰 (浙江大学 教育学系 , 浙江 杭州 310028) [摘 　要] 私塾改良是中国初等教育近代化的一个重要组成部分 ,其过程反映了中国教育近代化的 一些基本规律和特点 。近代私塾的改 良主要从管理体制 、课程 、教学内容 、塾师 、教学方法几个方面展 开 ,体现出传统私塾与近代小学并存及两者间既互相排斥 、又互相融合的特点 。这种改良先是 自下而上 进行 ,但最终还是通过自上而下实现的。近代教育教学观念的变革是促进私塾教育近代化的重要动因。 [ 关键词] 私塾 ; 改良; 中国初等教育 ; 近代化 ( ) [ 中图分类号] G629. 299 　 　[文献标志码] A 　　　[文章编号] 1008 - 942X 2005 01 - 0005 - 09 私塾 ,属“私学”一种 ,过去一直被称为“家塾”、“馆”或者“书房”,直到清末民初分官、私学堂后 ( ) 才有此名称[1 ] p. 31 。它主要分塾师自设的“散馆”,官绅 、商贾等延聘老师设立的“专馆”, 以及由祠 堂 、庙宇的地租收入或私人捐款开办的“义塾”。 清朝末期 ,一些把教育看作社会改良动力的有识之士积极推动