德育在初中英语教学中的应用.docVIP

德育在初中英语教学中的应用 关键词：英语教学；德育问题；德育方法 教学永远具有强烈的教育性。重视和加强青少年的品德教 育，已经成为当今世界教育改革的热点。在我国中小学各学科的教学大纲中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。在现行的英语教育中，许多老师往往片面的强调学生对英语基础知识的理解和掌握，强调学生英语应试能力而忽略了德育目标在英语教学中的渗透，忽略了对学生思想道德品质的培养。 德国教育家赫尔巴特提出，教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的。因此，在学科中渗透德育教育受到了前所未有的关注和重视。德育不单要求教师对学生进行思想品德教育，还包括让学生形成正确的人生观、道德观和世界观，培养学生的为人、生活和处事能力。“润物细无声”是一种最易于为学生所接受、效果最显著的教育方式。古希腊作家伊索说过： “说服往往比压服更有效。”所以，教师要对学生进行德育教育最好的方法就是把德育教育渗透在学科的教学过程中，结合教学相关内容和各个环节，有机地对学生实施德育，潜移默化地影响学生，使他们逐步养成品学兼优的品格。这样才能使我们的教学适应新世纪的需求。 一、结合日常用语。进行讲文明、讲礼貌教育　教育必须为社会培养“德”、“才”兼备的人才，否则教育就是失败的。所以，教育除了知识的传授更要重视道德的教育，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、历史观和价值观。 一 教师自身要具有表率作用 “为人师表、教书育人”，主要是对教师道德品质方面的规范 。所有教师都应坚持教书与育人相结合 ，既当传授知识的“精神之师”，更要做善于育人的“为人之师”要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育无小事，教师无小节。教师只有知行统一、言行一致才能成为学生学习的表率。“学为人师，行为示范”，应当成为所有教师的座右铭。只有这样教师才能在教学实践中实现并升华自身的人生价值。 总之，要寓德育于英语教学中，必须凭借教材的内容进行设计，灵活地找到英语教学中渗透德育内容的最佳方法，使英语教学既向学生传授了教材知识，又成功地渗透了德育内容。达到了英语教学与思想品德水乳交融的境界，给学生双重收获，为国家培养更多的德才兼备的人才，更好地适应现代化的发展需要。