《瑶族舞曲》教学设计五年音乐上辽海版.docVIP

课 时 计 划 总第 13 节 课 题 1《瑶族舞曲》 专用教室 音乐室 第 1课时 教学目标 能够对西南少数民族的民族音乐产生兴趣，喜欢这一地区的民歌和民间音乐，并以积极的态度参与对音乐文化的了解。 教学要点 想象乐曲的音乐形象，用自己喜欢的方式表现各主题的不同情绪，体验其民族的音乐风格。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 A. 结合瑶族舞蹈的画面，交流课前准备的瑶族的相关资料，介绍瑶族的风土人情。 B. 初听乐曲，感受音乐所表现的情绪和气氛，想象音乐所表现的情景。 C. 欣赏乐曲，初步感受民族管弦乐队的表现特点，初步了解乐曲的曲式结构。并结合教材的画面，哼唱各部分的主题，感受不同情绪，体会主题浓郁的民族风格和地方特色。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 用动作表达乐曲的情感。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 D. 在欣赏中，运用“选择合适的打击乐器为主题伴奏”的方法，丰富欣赏手段，激发学生的学习兴趣，加深对乐曲的理解和体验。 E. 结合欣赏，鼓励学生为主题创编歌词并试着唱一唱。 乐曲为复三部曲式结构。 这优美抒情的主题，犹如一位窈窕的少女翩翩起舞，婀娜多姿。主题第二次出现时，作者运用了管子、笙和低音喉管齐奏主旋律，弹弦乐器以活跃的、五声音阶式上下进行的音型作背景衬托，两组乐器的音色清晰地呈现出来，发挥了各自的特点。随着织体写法上的改变，音乐气氛活跃起来，好像姑娘们纷纷加入舞队，表演舞蹈。 学生感受乐队各组乐器竞奏不断重复的音型，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，表现了人们沉浸在一片狂欢之中，乐曲在强烈的全奏中结束。 板书设计： 1《瑶族舞曲》 教学反思：学生能够对西南少数民族的民族音乐产生兴趣，喜欢这一地区的民歌和民间音乐，并以积极的态度参与对音乐文化的了解。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -