《用纸造一座桥》教案.docVIP

《用纸造一座桥》教案 【教案背景】 本课是一堂实验探究和成果交流课，是对这一单元知识的总结和运用。因此，在教学设计上注重实验前的探讨和预设，注重发挥学生的主观能动性，注重学生的自我评价，强调合作、交流与分享。这样，也就更能调动学生的积极性，激发他们探究的激情和智慧。 【教学课题】 《用纸造一座桥》 【教材分析】 《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。 【教学目标】 科学概念 ●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。 过程与方法 ●应用形状结构的知识来进行设计和制作。 ●经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 情感、态度、价值观 ● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 ● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 【教学重点】 ●按要求完成纸桥建设。 【教学难点】 ●阐释建桥过程中运用到的科学道理。 【教学方法】 实验探究法 自我评价法 【教学准备】 1、学生每4人为一小组，自选小组长，分头准备胶带、剪子、尺子；组长负责汇报。 2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。 【教学过程】 一、新课导入 师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。准备好了吗？ 生：准备好了！ 二、新知探究----纸桥的制作与评比 （一）检查各组的准备情况 1、师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。现在，老师要检查大家准备的情况。首先，请各组将工具放在桌上。 （学生摆放工具） 2、师：好。看来大家都准备齐了。下面检查第二项，请各小组组长起来汇报你们组的设计方案，要言简意赅。 （各小组组长汇报） 3、师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有千秋。但是否能符合书上的条件呢？这需要实践的检验，我暂不作评价。为了确保大家实验成功，我们一起来了解建纸桥的要求，探讨一下建造过程中需要考虑的问题。 （二）再次明确建纸桥的要求 师：书上的要求很明确，请位同学来给大家概括一下。 生甲：简单地讲有三个方面：一是纸桥的跨度为35厘米；二是纸桥的宽为10厘米；三是纸桥必须承重200克。 师：很好。大家明白吗？ 生：明白。 （三）探讨建造纸桥过程中需要注意的问题 师：报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。下面请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。 （学生分组讨论） 师：好，时间到，请大家踊跃发言。 生1：要考虑报纸的特性。它很软，要想达到实验的要求，必须想法增强它的抗弯曲能力。 师：很好。你们想到什么办法了吗？ 生1：我们想把它做成圆筒形来增强它的承重能力。 是：不错的注意。运用了我们前面学过的知识：通过增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。还有其他办法吗？ 生2：我们打算做成瓦楞形。 师：很好。还有吗？ （学生争先恐后发言） 师：刚才各组都发表了自己的看法，很有见地。那么，我们还需要考虑哪些问题？ 生3：要考虑报纸的数量----只能用一张。 生:4：先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。 生5：胶带只是用来起固定作用，不能用来增强报纸的抗弯曲能力。 生6：使用剪刀要注意安全。 …… 师：同学们都说的很好，这些就是我们在脚纸桥的过程中要注意的问题，大家考虑得很周到。下面，请组长到讲台前来领报纸。各小组再次完善你们的设计方案，画出设计草图，然后开始制作。请抓紧时间，注意安全。 （四）学生分小组建纸桥，老师巡回指导 （五）交流分享 师：同学们请安静，我看各小组都造好了，有些小组已经完成了检测。下面我们进行交流，待会儿请各小组推荐一位同学带上你们的作品，依次到讲台前来与大家分享你们的成果。同学们先想一想，该怎样介绍你们的作品？除了书上给大家提示到的，你认为还应该交代清楚哪些事项？ （学生讨论，然后举手发言） 生7：桥的名字。 生8：桥的主要结构。 生9：制作的步骤。 …… 师：大家归纳得很不错，下面请各小组代表上场。同时，请各小组长注意，今天我们将对大家的作品评出最佳设计奖、省料奖、美观奖、实用奖和最佳评委奖，请你们当好评委。 （学生分组汇报） （六）教师点评 同学们能再这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易，看来大家下来没少花功夫。虽然有个别小组的作品没有完