《第二单元有效获取信息》教学建议.ppt

课时安排(1~4) 课时安排(5~8) 课时安排(9~12) 课时安排(13~14) 第一节：获取信息的渠道 教学内容： 信息的获取和信息的数字化表示 教学重点： 根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。 文本、声音、图像和视频信息的数字化表示的常用方法。 ?教学难点： 根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。 教学目标 了解利用信息技术获取信息的基本工作原理 熟悉文本、声音、图像与视频等信息的数字化表示 知道文本、声音、图像与视频等信息的数字化方法及常用信息技术工具 学会根据问题确定信息需求及信息类型和来源 能够将文本、声音、图像与视频等信息的数字化，掌握几种信息数字的方法 在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活的态度 在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观 教学过程与内容 (一)：知识讲授 (二)：操作演示(给具体的操作说明)： (三)：学生活动 知识讲授 以杨叔子的故事为引子： (1):让学生去归纳总结获取信息的渠道。 信息的数字化 操作演示（学生兴趣） 获取视频 语音 …… 给出一些“操作说明” 组织活动 活动的介绍： 每9人一个组,全班共分为6个组 。开发 一个旅游线路。 活动要求： 每个组分成5个角色，1个总策划、2个线路勘探员、2个导游、2个财务、2个电子制作。 每个小组根据角色责任表讨论各自的具体任务。(教师给出角色责任表) 每个组要上交角色任务表。 可以用各种技术工具制作出电子宣传册 活动资源与帮助 教师给出一些资源。 提供一些指导意见。 提供制作的技术支持。 活动评价 每个小组的作品都必须在班级展示，根据评价量规给出评价 附1：角色责任表 附2：角色任务表 附3:角色任务参考：(以导游为例) 第二节:获取信息的策略 教学目标 熟悉常见的因特网服务。 学生掌握如何在互联网上搜索信息，掌握相关的搜索引擎 学生懂得如何做好个人信息的安全防护，树立信息安全意识 教学重、难点 1、因特网服务 2、搜索引擎的使用 教学过程 导入新课 当我们走进一个大型商场的时候，如果你要买衣服，那么商场的负责衣服销售的服务员给你提供服务，如果要买鞋，商场负责销售鞋的服务员为我们提供服务。我们的互联网就像一个大型的商场一样，也配备了很多的服务人员，这些服务人员各施其职，为我们的各种信息需求提供各不相同的服务。所以我们要用好互联网，对互联网的信息随心所欲地使用，我们必须对互联网的每个服务至少是常用服务要有充分的了解。 活动：请学生列举在互联网上常用哪些服务。 目的：了解学生对互联网的熟悉程度，激发学生的课堂参与意识。教师引导学生列举出常见的互联网服务。 可能出现的情况： 要防止就某一个服务提供的信息进行分类，比如www服务进行更细致的分类； 要防止对及时通讯，网络游戏等互联网应用列举。 学生列举可能有www服务，ftp服务，电子邮件等 教师归纳总结：引导学生完成下表，教师填入相应的端口号，并简单解释。 互联网常见服务 互联网常见服务 在对这些协议进行比较的同时，建议针对HTTP的代理的作用进行简单介绍，并演示在IE浏览器的选项中进行设置。 为了增强学生的实际操作能力，应合理补充这些服务的客户端设置的介绍。例如，如何在outlook里面设置电子邮件，设置新闻组。 由于浏览器的使用非常简单易用，使用的频率也很高，因此WWW服务逐渐地实现了其他一些服务提供的功能，比如BBS,新闻组等等。 网络信息的获取 当前，信息的最大来源还是来自于互联网提供的WWW服务。 教师：你通常怎样从互联网上获取信息的？ 学生可能的回答：打开某个网址，在搜索引擎里搜索等等 教师引导至搜索引擎：你在搜索引擎里怎样搜索，有没有出现过问题，出现过什么问题？ 学生回答：搜不到，搜索出太多的干扰信息 引出关键字 关键词设定的经验 1、? 目的明确 2、? 适当进行分类，每个关键词都极有可能出现在不同的类别中。 3、? 适当缩放关键词的涵盖的范围。4 4、? 选择适当的搜索引擎。 三大搜索引擎 目录索引类：典型代表Yahoo，可以不用提供关键词，按照分类也能检索到相应的网站，因此他对网站的检索能力非常强。国内的新浪，网易。 全文搜索引擎：google，百度。可以搜索至每个页面。 北大天网对单个文件的搜索能力比较强。 练习 请利用所学的知识给出RSS的解释即RSS是什么？ 5.利用其它的网络服务获取信息。比如论坛，新闻组等 网络安全 在获取信息的同时，经常碰到各种问题，比如病毒破坏，黑客攻击等。我们经常碰到计算机无法上网，死机等问题，严重影响工作和学习