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小组合作学习是实现高效课堂的重要途径 张如懿 作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是一种体验学习，强调个体目标和共同目标的同一性，在合作中，在实现共同目标的基础上，使个人目标也获得实现。目的是促进学生高水平的思维，给学生自主合作的机会，培养学生的团队精神、个人责任和竞争意识。 一、小组合作学习的理论依据 （一）合作学习理论：合作学习是兴起于美国的一种教学理论与策略体系，被以色列、新加坡、加拿大等教育发达国家所采用。近年来，随着新课程改革实验的不断深入，合作学习理论已经逐渐被我国中小学教师广泛运用，取得了一系列成果。 合作学习基本含义是：在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间，学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学理论和教学策略。其主要特征是，强调共同目标，为共同完成某一目标或实现共同利益而合作；强调合作个体间的相互配合和协调，只有依靠个体间的配合和协调，才能实现共同目标。 合作学习中的师生观是建立在满足学生的心理需要，突出学生地位基础上的，是为了促进学生学习而开展的活动。教师在其中起设计、引导、组织、督促、评价等作用。 合作学习把教学活动看成是一种任务分享、责任共担的人际间的动态教学活动过程，是系统利用教学动态因素之间的互动合作来促进学生的全