认识球体和圆柱体的教学设计.doc

　一、教学目的： 　　1、知道球体和圆柱体的名称和特点，并能找出周围生活中和它们相似的物体。 　　2、发展幼儿观察能力和比较能力。 　　二、教学准备：球体和圆柱体三、教学过程： 　　1、认识球体。 　　（1）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。 　　（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？ 　　（3)在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。 　　（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 　　（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。 　　（6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。 　　二、认识圆柱体1、出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？ 　　教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。 　　2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。 　　3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。（球带处都是圆的，哪个方向都能滚）4、小结：橡这样从上到下一样粗，上面下面都是原形，两和圆一样大的物体叫圆柱体。 　　5、让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。 　　6、幼儿自己用纸制作圆柱体。制作前先让幼儿两个圆纸片重叠，确认两个圆一样大，将长方形纸对折，确认两边一样宽，按粘贴线把长方形贴成长筒，对准放在一个圆片上，再把另一个圆片盖上面，成一圆住体。通过制作活动，使幼儿更具体地认识圆柱体各部分的特点。 　　活动目标： 　　1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。 　　2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。 　　3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。 　　活动准备： 　　1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、贝投各一。 　　2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。 　　3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。 　　4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。 　　活动过程： 　　一、出示课件，引起兴趣。 　　小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。 　　（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。） 　　这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？ 　　二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。 　　1、球和硬币有什么区别。 　　（出示课件二：球和硬币的区别） 　　2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。 　　3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。 　　4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。 　　5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？ 　　（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特 　　征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。） 　　三、认识球体与圆柱体。 　　1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。） 　　2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？） 　　3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚） 　　A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？ 　　B、讲讲为什么？ 　　4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高） 　　A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？ 　　B、为什么？ 　　5、小结：（观看课件六。）象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物