课时备课教案科学三上天气与我们的生活.doc

课时备课教案 课题 天气与生活 课型 新授课 第 课时 教学 目标 知识目标 经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。 能力目标 体验、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 情感目标 认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。 内容 分析 重 点 经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。 难 点 体验、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处。 关 键 点 教法学法 教具 学具 搜集有关天气的美丽图片。 有关天气的谚语。 教学程序 教材处理 师生活动 时间 （一）导入新课： （二）学习新课： 1、欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。 今天的天气情况怎样，谁来说一说？ 学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。 学生描述之后，教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括，然后引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？ 学生谈自己的想法，自由发表自己的观点，最好能得到两种意见。喜欢与不喜欢。 教师可以给学生播放美丽天气的录像片断，让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。 提问：你最喜欢什么样的天气？为什么？可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。 学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让几个同学上台展示、讲解。 教师播放录像片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达：在这样的天气里，你有什么感受？ 教学程序 教材处理 师生活动 时间 2、天气与我们生活的关系。 天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的色怀念搞活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。 待学生汇报完毕，教师再引导：同学们知道得真多。天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些录像片断，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看。 教师播放录像，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景：晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天，农民抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景象。 通过以上活动，你有什么体会？ 师生共同小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气与人们的生活密切相关。 今天的天气预报中说到，明、后两天我们这个地区要下雨，听到这个消息，你怎样想？ 学生自由谈想法。 教师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备？ 坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样做的？ 用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢从事气象观察的事例，根据现有的条件，也可以利用录像、课件、学生讲解的方式代替。 教师导入：看了录像你有什么感想？ 小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家！那咱们就从今天开始，像科学家那样探究科学吧。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来，注意一定要认真观察。过一段时间，我们要比一比，看谁观察得好，记录得好。 教学程序 教材处理 师生活动 时间 3、自由活动： 4、拓展活动： 学生自己设计活动方式，自由活动。 通过以上学习，你想做些什么活动？ 学生自由发言，说出自己的心愿。 现在，我们就按照自己的想法开始活动吧。 学生分组活动，教师参与学生的活动。 待学生活动一会儿，教师提问：同学们搜集了许多关于天气变化的民间谚语，哪位同学向大家说一说？ 学生交流。 寒冷的冬天快要到了，人们该做好哪些方面的准备？你也可以画一幅关于天气情况的图画与大家交流。 学生交流。 哪些同学将天气情况画下来了？请上台来展示一下，让我们大家也欣赏欣赏。 学生上台展示。 这节课你有哪些收获？课下你准备做些什么活动？ 学生谈打算。 请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果与大家一起交流。 板书设计 教学后记 课时备课教案 课题 今天的天气1 课型 新授课 第 课时 教学 目标 知识目标 会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。 能力目标 在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。 情感目标 知道天气