第三节电解原理教案(参赛).docVIP

“2010年全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会”现场课参赛教案 课程模块：选修4《化学反应原理》 课 题：第四章第三节第一课时 《电解原理》 参赛教师：云南省昆明市第三中学 沈艳华 指导教师：云南省昆明市第三中学 胡晋明 云南省教育学会化学专业委员会选送 第四章 电化学基础 第三节 电解池 第一课时——电解原理 【教材分析】（使用教材：人教社2007年2月第34《化学反应原理》第四章第三节。在必修2第二章第二节中，学生已经接触过简单的原电池知识；在选修4《化学反应原理》第四章第一、二节中，学生已经具有借助氧化还原理论、金属活动顺序和物理学中的电学知识判断电池正、负极以及设计原电池和书写原电池电极反应的能力。因此，在本节课中，可利用原电池的原理逆向思考自然过渡到电解池的学习中去，并应用氧化还原相关知识拓展和延伸电化学理论。 【设计思路】由原电池原理的逆向应用，引出发明电解池的可能性；结合物理学中电子流向及化学中氧化还原相关知识，科学猜想两电极上的可能反应；然后让学生小组讨论以确定实验装置、动手实验以验证反应产物。使学生在探究中发现问题、在小结中提升理论。最后在“学会应用”中巩固知识、形成体系。 【教学目标】 知识与技能： 1．了解电解池工作原理。 2．学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 过程与方法： 电解氯化铜溶液的实验采用学生猜想、实验验证、分组讨论、师